事迹材料是对先进人物和思想写的一种文字材料，在日常学习中，大家都肯定遇到过事迹材料，以下是骄才站小编精心为您推荐的省评工作事迹材料范文通用8篇，供大家参考。
省评工作事迹材料范文篇1
“青春”是一个多么美妙的眼，然而只有奋斗的青春才是美丽的青春，只有拼搏的青春才是有意义的青春。
xxx，男，1982年出生，xx年参加工作，现任地税三分局。参加工作近6年来，他始终扎根于征管一线，热情待人、勤奋上进、勇于创新，以服务纳税人的实际行动书写着无悔人生。多次被评为优秀公务员受到市局嘉奖。他所在的办税服务厅被市局评为“五星”，连续2年被市委、市政府评为“文明窗口”。
转变服务理念，以精熟的业务技能引领服务前沿
随着经济社会的快速发展，纳税人对税务机关的纳税需求也逐渐提升。感到，要服务好纳税人，光有热情和激情是不够的，仅靠微笑和茶水服务也远远满足不了新时期纳税服务要求和纳税人办税需求，只有在实践中学习，在学习中提高，具备过硬的专业知识和业务技能，才能在税务征收工作中游刃有余。对此，他首先把目标定位在转变服务理念，提高服务素质上。他把“始于纳税人需求，终于纳税人满意”作为工作准则，通过经常性的学习培训，参加了“我为纳税人做一事”、“我为纳税服务献一策”、“假如我是纳税人”和“纳税服务知识竞赛”等系列活动，发掘主动服务的源动力。同时，他抓紧一切时间学习充电，把业余时间都用到了学习上，白天他在干中学，晚上他学习到深夜。细细琢磨，认真领会，直至理解实质、融会贯通。5年时间，他仅学习笔记就记了12本。为钻研业务难题，他还从互联网、报刊等渠道学习其他单位的好做法、好经验，在实际工作中巧加运用。辛勤的汗水换来丰硕的成果。他不仅自己不懈钻研，还积极帮助同事，带领大家有针对性地开展岗位技能培训。在他的影响和带动下，一支年轻的税收征收队伍素质得到了明显提高。
精熟的业务素质为他做好征收工作插上了“翅膀”。有一次，一家建筑公司到大厅代开工程发票，因为涉及分包业务，大家对扣除项目及软件实务争得面红耳赤，他凭着自己深厚的业务功底，从分析扣除项目到上机操作，使这一问题得到顺利解决，为纳税人节省了宝贵时间，赢得了纳税人满意。从此，每当遇到有争议的问题时，大家都会不约而同地向他请教。像这样的事，还有很多，凭精熟的业务技能引领着纳税服务的前沿。
提升服务品质，把和谐服务体现在精细化管理全程
xx年12月，担任分局局长助理。虽然岗位变了，但他长期养成的服务纳税人的意识未变；职务升了，但他服务纳税人的要求不断深化。他经常深入企业、社区走访纳税人，及时了解纳税人对税务机关执行政策、服务态度、廉政建设等方面的意见和建议。与此同时，他仔细分析特定经济形势下税源分布和纳税人的经营情况，对所辖纳税户分税种、分行业、分征收方式进行系统性结构分析，总结经验，发现规律，明确重点，有的放矢，千方百计寻找税收增长点，明确税源管控的工作指向，选准改进服务措施的切入点，提高了服务的针对性。在处理各种征纳矛盾过程中，他始终坚持以理服人，以情感人，给纳税人讲政策、搞辅导，把管理服务渗透于税收管理的每一细节，取得纳税人的理解和支持，有效提高征管质量和效率。有人说，税务人员和纳税人是一对“冤家”，永远不会搞好关系。这句话虽然片面，但也充分说明征纳双方的关系是非常难处理的。但陈诚管理的企业却几乎每个企业的经理、财务人员、办税人员都与他成为了好朋友。他始终坚持以纳税人满意不满意来衡量自己的管理服务水平，在服务中管理，在管理中服务。今年5月，天顺照明有限公司的王经理，由于不能立即办理退税，满腹怨气的找到陈诚，想好好地发泄一下。陈诚十分热情地接待了他，不但耐心解答、解释了他提出的有关问题，而且还找来相关人员协调解决。王经理说：“虽然今天没能办理退税，但你们让我学到了很多税收知识，你们的真诚服务，让我油然敬佩。”长期以来，他以全心全意为纳税人服务的热忱和过硬的业务本领，展示着服务纳税人的风采。
一路走来，他不断以服务赢得尊重、以服务收获精彩，在税收战线展现着当代年轻地税人的风采。
省评工作事迹材料范文篇2
我叫秦xx，20xx年毕业于吕梁高等专科学校。同年九月走上工作岗位。自参加工作以来，我一直在教学第一线，承担数学课教学和班主任工作，在参加工作的十四年期间，我一直深爱着教育事业，认真贯彻党的教育方针，潜心研究初中数学教学工作，始终以一个优秀教师的标准要求自己，有着极高的责任心和事业心。关心和爱护着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展，用自己的人格魅力感染学生，影响学生，真正做到了以校为家，爱岗敬业，无私奉献，教育教学成绩优异，深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉，曾多次受到学校、上级的表彰。所任科目中考成绩在全县名列前茅，所带班级升学率远远高于全县平均水平，曾获得“县级优秀班主任”“县级优秀教师”“地级模范教师” “明星班主任”等荣誉。
从教十余年来，我一直兢兢业业，任劳任怨，学校分配的任务，我总是欣然接受，从未有过半句怨言。在班主任工作上，我认为，师德之魂在于“爱”，爱是师生的黏合剂，爱是教育的前提，是教育力量之所在。我从热爱学生开始，从尊重学生、理解学生做起，与学生平等相处，坚持以“爱心、真心、细心、耐心”开展工作，努力成为他们的良师益友。在教学上，我虚心向有经验的老教师学习，积极参与教研活动，结合我校的“三三二一”模式，大胆地进行教改实验，形成了知识面宽、课堂气氛和谐、学生积极参与，分层组织教学，分层次布置作业，让学生由“学会”向“会学”转变，真正做到了，因材施教，既教书又育人。
省评工作事迹材料范文篇3
“科技种田就是好！看这麦子长势，真是喜人，还得感谢袁农艺师的指导。”这是走在乡间的路上听到的，这里的袁农艺师就是南阳市第六届人大代表、宛城区农业技术推广中心的高级农艺师xx。
xx是宛城区家喻户晓的农业专家，不但耐心地接受村民的咨询，而且亲自到村民的田地实地查看，力求准确无误的解决群众生产中遇到的问题。
每到关键农时，她就非常观注天气变化，尤其是对小麦赤霉病的防治，她会通过短信、电话、微信及技术明白卡告诉大家小麦赤霉病重在预防，凡是在小麦扬花期天气预报连续三天有阴雨天气，她就不停的走村串户，指导农民及时防治。近年来，特别在关键农时季节，是她最忙碌的时候，经常同各级专家沟通，为病虫害绿色防控查找最有效途径。
通过xx的不懈努力，近年来，农民群众基本掌握了病虫害的基本防治策略和高产栽培技术，农作物产量和品质都大幅度提升，获得了较好的经济效益。
为了打破玉米生产的禁锢，她把自己学到的和积累的知识毫无保留的进行传授，她指导群众在麦收后及时抢播夏玉米，在夏玉米7—9片叶时进行化学控制，以防后期倒伏；为充分挖掘玉米的生产潜能，她指导村民改变传统种植模式，实行宽窄行种植并且指导大家做好田间管理，开挖田间排水沟，利排利灌、方便田间管理同时可以进行培土封根，一举三得；同时告诉大家玉米是需水需肥较多的作物，生长中期需肥量较多，要改“一炮轰”施肥方式为分期追肥，受到科学种田好处的村民都自觉走进自己的责任田干了起来。
每到农时季节，xx的电话就成了热线电话，“袁农艺师，玉米快抽穗了，怎么管呀？”这个时候，她就不厌其烦的送走这一拨迎来那一拨。她告诉大家，在雄穗刚抽出来没有散粉时及时去雄，去雄后能减少养分的消耗，增加穗长和穗粗,使子粒饱满，千粒重提高；去雄后可以减轻玉米螟、蚜虫等的危害；减轻倒伏率；并能提早雌穗抽丝,使雌、雄花期协调；而且成熟早、空秆少，去雄应隔行或隔株进行，有利于通风透光，提高叶片的光合利用率，时间在晴天上午9点到下午3点,以利伤口愈合。为了提高结实率，减轻玉米秃尖，她及时指导大家进行人工辅助授粉。在她的指导下，夏玉米避开了开花授粉期的高温天气，授粉受精正常，籽粒饱满。
在玉米接近成熟期，她告诉群众，不要苞叶黄了着急收获，应该在果穗苞叶变白，干枯、松散，乳线消失，籽粒有光泽，这时粒重最高，同时也不影响小麦播种，适当的晚收几天，可增加一成产量。
“叮铃铃……”xx的电话响又起来了,“袁农艺师，你快来看看我这麦是咋了？麦叶上那么多黄粉,还一条条的.。”“那是小麦条锈病，田间病叶多吗？。”刚到单位，xx还没有坐下，就接到了求助电话，虽然已电话进行了指导，但是她还是不放心，她清楚因受去年的暖冬影响，小麦病害发生早发生重，她还是放下手中的活来到求助群众的田里，查看条锈病发病情况。
她来到地里，详细查看了病叶数，“已经形成了发病中心，要立即打药，这个病传播很快，用戊唑醇或者烯唑醇进行防治，隔一星期再喷一次，同时可兼治小麦赤霉病。”xx一口气说出了小麦病症和防治方法后，又马上进入麦地查看起来，她时而蹲下拿出手机拍照时而低下头仔细检查着麦田情况。
xx站在田里，又开起了“战地会议”：小麦条锈病是气传病害，对条锈病的防治要“带药侦察；发现一点，防治一片，发现一片防治全田，并把随身带来的技术明白卡发放给群众，并且采来病叶让村民识别条锈病的病症。根据条锈病发病情况，她立即号召群众投入到小麦条锈病防治的攻坚战中。在xx的宣传指导下，小麦条锈病得到有效控制，宛城区的小麦长势喜人。
“哎呀，这片麦怎么死了？”在田间巡回的过程中xx听到惊讶的声音，她停下匆忙的脚步，走到麦田拔出麦子，仔细查看，“这是小麦纹枯病，根部腐烂，茎不同程度坏死，造成小麦枯死，一旦遇到不利天气，还会引起倒伏。”说起农田情况，xx如数家珍，就像一本活字典。
每到农忙季节，xx比任何人都忙，田间地头都有她的身影。在小麦备播期间，她指导村民在旋耕后要镇压，实行精量半精量播种，杜绝大播量，同时根据小麦不同品种的不同特性，她指导大家进行适期播种，一定程度上减轻了病虫害和后期倒伏的可能性。在她的影响下，村民们改变了种田的老思想、老传统，接受了新技术，明白了只有科学种田才能获得高产。
xx常说：“活到老，干到老，学到老”她在孜孜不倦的学习，农闲的时候，她就进行技术培训；一有空闲时间她就坐下来把在生产中遇到问题及解决办法总结出来，分编成不同的小册子。作为人大代表，她参政议政，及时反映农民群众的所需所求，实实在在为农业、农村、农民服务，为实现农业强、农村美、农民富贡献着自己力量。
这就是xx，一位朴实无华农业技术人员，没有太阳的光辉，没有朝霞的灿烂，没有月亮的诗情画意，但她所做的数不清的件件小事，就像一颗颗闪烁的小星星一样发出了点点光芒，在看似不起眼的.地方，默默地奉献着自己的光和热。
农技人员敬业模范事迹材料5
“段老师，给您报个喜，按照您帮我改良的麦田除草配方，中后期又落实了《小麦病虫草害综合防治技术规范》，岗地上的小麦平均亩产也能保持在800斤左右。”唐河县桐寨铺镇马岗村农民李献伟兴奋的给县植物保护植物检疫站检疫科长段学东报喜，段学东就是县农业农村局农业技术专家——种地农户的贴心技术引路人段老师。
疫情期间，李献伟家种植的400亩小麦杂草丛生，去年按老习惯进行用药，结果麦田化除效果特别差。2019年11月李献伟参加了县植物保护植物检疫站组织的《新型职业农民培训班》，培训班上他结识了段老师，请教了麦田杂草防治原理和方法，记录了能让小麦高产的《唐河县小麦病虫草害综合防治技术规范》，找到了让他去年麦田化除效果差的原因，原来是他麦田化除常年施用的〈苯.苄合剂〉除草剂到了临界点，杂草产生了抗药性。以前碰到这类技术难题是到处问询，今年培训班上认识段老师，他想着科学种田可是有了依靠，但疫情期间出不了门，如何因地制宜的施药来防治麦田杂草，让他作了难。李献伟就试着给县里段老师打电话请教怎么办？段老师先耐心教会他使用微信视频，然后，他们就一个在地里拍，一个在家里看，通过网上诊断，配方改良了，杂草根除了。
“有几亩没来得及打药，猪殃殃长的比麦高，亩产才550斤左右。”李献伟心有余悸的说，今年恰逢大旱之年，如果没有段老师帮忙指导实施《小麦病虫草害综合防治技术规范》等技术，那这400亩的麦子算是白忙了。
?唐河县小麦病虫草害综合防治技术规范》,是段老师带领课题组根据县里相关试验资料、优质小麦生产相关技术，经过调查各乡镇小麦的生产情况，起草完成的。是让唐河农户或合作社通过配方施肥，增施有机肥，综合运用农艺措施和化学防治，选用高效低毒低残留农药，确保了小麦品质和产量的同步提升。李献伟是这项技术2020年的受益人，而上屯乡蔡庄村200亩小麦种植农户赵军恒，应用《小麦病虫草害综合防治技术规范》有2年了，今年按要求提前实施了春灌，小麦在干旱之年亩产平均也在1100斤以上，十里八乡小麦亩产最高的，每当说起今年的小麦，赵军恒的声音就特别的大，满是自豪。
翻开段学东的随身笔记本，求助段老师技术指导的种植户太多了，杨庄村杨创的麦苗发黄干枯了？昝岗乡刘小举的红薯苗池烂薯了？县郊区李春阳的大棚黄瓜不坐果了？大河屯镇王永利的大棚甜瓜死棵了？...
疫情期间，为了解决农户们技术上的难题，段学东又在微信上建立了一个专门讲解技术的讲课群，他按照作物种类和常发病虫草害，录制和撰写不同的实用技术发到群里供大家参考学习，同时对农户种植中出现的问题，进行一一解答。
在农业战线前沿，段学东记不清讲了多少课，培训了多少农民，但令他最难忘的一次培训，是2003年他的第一次实地指导。
2003年12月份，县城郊区大棚菜农邀请段学东去给他们传授黄瓜病害的防治技术。因农学出身，当时他对蔬菜病虫害的了解不深，平时只是翻书看看，他想着黄瓜病害不是太复杂，就闭门造车，做了几十张课件图片。课还没讲完，一位农户拿了一片生了病的黄瓜叶片上来，让他看看是霜霉病还是角斑病？由于他当时对蔬菜病虫害的技术，一直停留在书本和图片的水平上，从没实地调查过，一时真分不清到底是哪种病害，当时就臊的脸红。当农户又让介绍几种防治用药时，他只记得书本上讲的是三乙膦酸铝，可当地农户说，这种药市场上买不到，没有农药店卖。农户又邀请他到菜棚看看，又问了番茄和芹菜上的病害，可他不能准确的说上来。
这次“滑铁卢”给段学东带来的是一生的改变。他深刻地认识到，做好课前培训农户的调查，对当地作物的种植结构、用药水平、用药习惯以及当地农药零售店相关农药品种调查了解，是讲好一场农民培训课的前提条件。
从那次讲课以后，段学东利用业余时间，几乎走遍了唐河县蔬菜果树种植区，到地头和农户交朋友勤沟通。他的笔记本上记载着唐河200多名种植户的基本情况、作物种类、常发的病虫害情况、施用农药的水平及习惯和农药零售店的农药种类等，常拿着病虫害图谱，到田间地头，对作物病虫害对照、记录、学习。
段学东成了远近闻名的农业专家，但多年在农业一线服务让他明白，一个人能力再大也是有限的，培养更多的农民技术员，让农业技术扎根到基层才是农户增收的技术保证。中国有句古话叫“授人以鱼，不如授人以渔”。城郊乡的薯农、桐寨铺镇的瓜农、大河屯镇的菜农、毕店镇的烟农、上屯镇的花生种植合作社等种植农户和合作社，遇到解决不了的种植难题时，第一时间就想起了“段老师”。每当看到远乡的农户拿着作物的病叶或病株上门问方配药时，段学东不仅告诉他们如何施药防治，更是详细耐心的给他们讲解病害是怎么发生的，怎样通过病斑的不同来区别是哪种病害，各种病害又该怎样从根本上去避免，用哪类的农药防治效果更佳，让农户慢慢也成了本类作物的技术能手。现在段老师手把手教出的马岗村瓜农甘春明、城郊大棚菜农相国彬等等种植户都能在瓜菜生病时自己能到农资店配药治病，平时还可以帮邻里解决一些种植技术难题。白云庄的大葱种植户赵群财，第一次遇到下乡技术培训段老师的时候，还是个麦种也不知怎么选的庄稼汉，经过段老师近两年的技术指导，现在他也是闻名白云庄能做技物服务的技术能手了。
多年来，段学东结合基层农技推广体系补助项目、阳光工程、新型职业农民培育、科技入户等进行技术培训近450场次，培训新型农民近12万人次。开展多方位教学30多场，教学1500多人次，是农广校南阳分校授于的教学能手，也是县农业农村局技术专家组成员，参于处理全县重点技术难题近500件。
不仅操心新型农民的培养，段学东还为改良唐河良种操足了心。
“一年红薯半年粮”。历来唐河县红薯是仅次于小麦、玉米、花生的第一大杂粮作物。但因丘陵岗地及荒山荒滩，土壤状况及肥力条件差，水源条件及生产条件受到限制，红薯种植品种多乱杂，农户大多数采用自身贮藏的种薯育苗，技术守旧，病毒侵害严重。全县红薯种植的优质专用品种少，生产中抗灾能力差，种性退化减产严重，种植水平也还停留在望天收的状态。
看到农户因为缺少好种苗、没有新技术，种植红薯的收益是越来越低，段学东着急了。
通过努力，他主持引进了脱毒烟薯、脱毒普薯等6个产量和品质优势的新品种，利用国家甘薯研究中心脱毒红薯快繁和育种新技术，成功的进行了连栋温室大棚的脱毒红薯驯化苗‘有土移栽’（以前都是在基质上移栽）→快繁→生产。为了保证脱毒红薯驯化苗的水、温、光照生产需要，每天早晨6点就准时赶到大棚，通风、浇水、遮阳等工作亲自上阵，常常工作到晚上8点多才能回家，经过近四个月的管护，成功的培育出了脱毒原原种级红薯种薯。同时，在城郊建立了500亩脱毒原种的隔离育苗+大田生产+贮藏的红薯基地，从育苗期技术指导，到大田种植技术，到仓储技术，都是段老师手把手，一步步将薯农培训出来的，保证了良种的有序供应。
从亩产4000斤到亩产8000斤，段老师的努力让薯农们看到了种植红薯的希望。
“去年在段老师的帮助下，我一亩地收益增加了1000元。”说起段学东，城郊乡薯农刘献喜感激的说，原先他种植龙薯9号一直产量不高，在段老师的带领下，刘献喜试种脱毒龙薯9号，当年亩产就平均增产了2000斤以上。
“这些年，我经常与农民朋友共同探讨种植知识和致富门路，感受到了他们对农业技术的需求和丰收后的喜悦，这是我莫大的精神享受。”段学东感慨道。“最后一公里”技术上的盲区往往束缚了农民的发展，自己辛苦能换来农业增效、农民增收，就是苦点累点也值得。
省评工作事迹材料范文篇4
自任职以来，方德顺同志充满了对教育事业的赤诚之爱，充满了对少年儿童的赤诚之爱，这爱既滋润了孩子，也成就了他的事业，更升华了他的人生理想，由于工作成绩突出，他先后被授予为全国“优秀教师”、全国“小学十佳新锐校长”、全国“学校管理创新示范校长”、全国“一级星星火炬”奖章获得者、全国“爱国主义教育最佳园丁”、“中华杰出英模人物”、中国教育学会小学语文教学研究会“系统先进工作者”、贵州省第八批“特级教师”；贵州省“五一劳动奖章”获得者、贵州省现代教育技术实验先进工作者、贵州省小继教第一阶段先进管理工作者、贵州省“小学语文骨干教师”、贵州省教育系统“关心下一代先进工作者”、六盘水市“劳动模范”、六盘水市“十大杰出青年”、六盘水市人民教育基金奖“优秀教师”、全市“关心下一代工作优秀工作者”、市直机关“优秀共产党员”等称号。对于他的业绩，《六盘水电视台》多次在“乌蒙之星”栏目以《脊梁》为题进行了专题报道。
一、加强研究，提升自我
任教之初，方德顺同志就意识到，毕生心血将奉献给小学教育这份事业。担任校长以来，由于市实验小学规模较大（近3000名师生），他虽然没有上课，但一直坚持听课、进行教师培训和课题研究。他现在不仅承担着六盘水市小学语文教学研究会理事长的任务，还承担着国家教育质量创新管理决策顾问的任务，多次承担市、省、全国小学语文优质课评委的任务及六盘水市小学高级教师评委的任务。与此同时，不仅完成了国家级课题子课题《开发和利用课件提高课堂效益的研究》任务，该课题并评为全国优秀子课题，其成果荣获全国和省课题研究成果评选三等奖等，主论文被评为省级一等奖和发表，而且现在正承担和实施着市级课题2项，参与市级课题研究5项。几年来，他发表和获奖的教育科研及管理论文30余篇，2006年以来，《全面加强学校管理积极推及素质教育》发表于2007年《现代校长》第一期；《寻找丢失的羊》发表于《六盘水教育》2008年第二期；《加强税收文化建设促进税收将康发展》发表于《六盘水日报》2008年4月28日第三版；《赞凉都夸实小》发表于《少儿时代报》2008年6月18日第八版。《全面加强学校管理积极推进素质教育》发表于《现代校长》2007年第一期。课题成果《开发和利用课件提高课堂效益的研究》获全国结题成果三等奖、贵州省基础教育教学科研、教育教学改革试验优秀成果三等奖，论文《浅谈信息技术手段在优化课堂教学中的作用》获省级三等奖、《全面加强学校管理积极推进素质教育》获全国二等奖、《浅论课堂教学的有效和有为》获全国、省、市一等奖，并被作为全国第八届学术年会研讨的三个议题中的一个议题，《抓住关键点、找准突破口新时期德育内容的研究与探索》获省基础教育论文一等奖、《刍议“以学定教”的发展性课堂教学评价》获省一等奖、《课堂应成为学生的舞台》获省一等奖、《充分利用课件优化课堂教学》获省三等奖。
二、加强指导，提升教师
几年来，在他及班子一帮人的积极工作下，学校坚信并一直践行着一个理念：要想教育好学生，必须先教育好教师；只有拥有高素质的教师，才能拥有高质量的教育，才能使学生在德智体美劳诸方面全面并持续地发展，才能把学生培养成“四有”新人。学校实施了常规管理科学化（实行目标管理和量化考评），科研管理常规化（坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识），课程管理强制化（严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展），品牌建设人文化（以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才）的“四化建设”，并以制度建设为载体（以制度管人，以情感待人），以科学评价为基础（以能力用人，以实绩评人）；以教师专业发展为己任（由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向发展），以学生健康成长为目标（心智同步，德育为先；能力为首，乐学为先；习惯为主，创新为先）的战略发展计划。
以科研网络为支点，以课题研究为抓手，以奖励条例为杠杆，以课改实践为归宿，开展了扎实有效的教科研活动。学校先后承担了国家级、省市级课题10余项。由他承担的全国教育规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》子课题被评为全国优秀子课题，该课题同时荣获教育部新一轮贫困地区中小学教师综合素质培训项目、全国教育科学“十五”教育部规划课题结题成果三等奖，贵州省基础教育科学研究、教育教学改革实验优秀成果三等奖等。近年来，学校教师多次在各级优质课评选中获一、二、三等奖，发表教学论文百余篇，50余人次获全国、省、市劳模、先进工作者、优秀教师等。
在抓好学校教师培训培养、教学研究、学校管理、自身提高的同时，他还注重骨干教师的培养和指导，由他指导、由张蜀南老师执教的语文课《自己去吧》获全国优质课评选二等奖、《小白兔和小灰兔》获省优质课评选一等奖、《棉花姑娘》获市优质课评选一等奖；由他指导、袁野老师执教的作文课《编写动物童话》获全国作文录像课评选一等奖、语文课《口语交际——推荐一本好书》获全省语文优质课一等奖；由他指导、吴明兰老师执教的《一面五星红旗》和《生命生命》分别获全省语文录像优质课评选二、三等奖。
三、加强管理，提升学校
近年来，学校不断践行科学与民主管理，坚持“三个面向”、“两全方针”，办好有特色的实验小学（办学有特色，教学有特色，学生有特色），不断完善“三园式”（获取知识的学园、健康成长的乐园、陶冶情操的花园）学校，加强了干部教师队伍建设，狠抓思想、业务素质的提高，坚持政治学习制度化，师德教育经常化，业务学习系统化。开展了以学教育理论、深钻课标、教材、探讨教法与学法为主要内容的“四一”（每期备一节最佳教案；上一节最理想的达标课；每学年探讨一个教改项目；每学期读一本教育理论书籍）活动及“说课”等为主要形式的“校本教研”活动，鼓励各科教师成为教学骨干，教书育人行家。学校坚持“三个创新”：理念创新——育人为本，科研兴校，教学相长，双向成才。主动发展，和谐育人，一切为了学生的发展后劲，一切为了学生的终身学习。围绕“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资强、设备齐、环境美、质量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性实验小学的目标，为少年儿童编织幸福的童年。管理创新——淡化结果，关注过程。常规管理科学化（实行目标管理和量化考评），科研管理常规化（坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识），课程管理强制化（严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展），品牌建设人文化（以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才）。方法创新——以制度建设为载体（以制度管人，以情感待人），以科学评价为基础（以能力用人，以实绩评人）；以教师专业发展为己任（由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向发展），以学生健康成长为目标（心智同步，德育为先；能力为首，乐学为先；习惯为主，创新为先。）由于工作成绩突出，仅2006年以来，学校就先后被授予为“国家教育质量管理示范基地”、“全国学校管理创新模式学校”、“全国优秀家长学校”、国家级、省级“语言文字规范化示范学校”、“贵州省精神文明建设先进单位”等。
路漫漫其修远兮。十几年忘情工作，十几年不懈奋斗，沿着教改的道路，方德顺正一步一个脚印地在教育战线上谱写一曲耕耘者之歌。也许，这就是他，作为一名校长所感悟到的幸福和骄傲。
省评工作事迹材料范文篇5
小交，女，港上小学教师，毕业于四川师范大学。于2010年参加工作，自工作以来一直担任班主任工作，而且她都会关心每个学生，不会因学生成绩好坏另眼相待。她将对学生的爱，对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下：
一、努力学习，不断提升自己。“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任，她工作之余，积极进修学习，参加继续教育培训等。她总是认真学习，发现问题，总结经验。
二、服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，她说这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。
也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧，每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。她觉得既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她说热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。
三、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，她处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把她对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
她就是这样一位教师，愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，她都会去关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她坚信，老师只有把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
省评工作事迹材料范文篇6
聂红钧同志毕业于西华师范大学化学化工学院化学教育专业，2010年8月参加工作，现任汉源县第三中学学生资助办公室主任。担任学校资助办公室主任以来，聂红钧同志始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对资助工作，并取得了显著成效，2020年被雅安市教育局评为雅安市资助工作先进个人。
一、做好资助政策宣传，确保政策深入人心
汉源三中地处我县偏远山区，是一个农村单设初中，全校共有学生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地处偏远山区，贫困面大，交通通信不发达，学生家长普遍文化水平低，对党和政府的学生资助政策知晓度不高。为提高师生和家长对学生资助政策的知晓度，聂红钧同志采取多种措施加强学生资助政策宣传工作，一是每一学期都会根据国家政策制作教育扶贫政策宣传展板在校内显著并在校园内张贴展板；二是要求班主任利用班会课再次进行宣传，并在宣传前制定方案，收集班主任班会材料进行审核修改，宣传中深入班级指导，宣传后深入学生了解知晓度，确保宣传效果；三是利用家长会亲自对家长进行资助政策宣讲；四是亲自起草、印制并向学生及家长发放政策宣传资料，通过一系列形式广泛、多种多样的宣传，切实做到了让每一个学生都知晓资助政策。
二、做实学生困难认定，切实做好国家资助
为了不让一个学生因贫困而失学，让真正需要帮助的学生得到实实在在的帮助，切实做好国家资助工作，让国家资助最大限度充分发挥作用。聂红钧老师根据上级文件制定了《汉源县第三中学家庭经济困难认定方案》征求意见稿，在校内征求师生的意见，召开家长会征求家长的意见，在此基础上定稿，并以此为据对学生的家庭经济困难情况进行认定，在认定过程中，聂红钧经常带领老师到贫困学生家庭进行家访，了解家庭经济困难情况，掌握学生家庭贫困程度的第一手资料，为实施国家资助工作打下了坚实的基础。
三、抓好资助制度建设，确保资助工作规范
为了全面贯彻落实国家的资助助政策，确保国家的资助政策落到实处，不让一个学生因贫困而失学，聂红钧老师在具体做资助的过程中，不断结合实际，制定了一系列汉源县第三中学资助管理制度，使汉源县第三中学各项资助工作逐步规范化、制度化，保证了各项资助工作能够顺利、有序地进行。在此基础上，他亲自设计、组织实施了学校学生资助办公室标准化建设，并于2018秋季学期完成了汉源县第三中学资助办公室标准化建设，让学校学生资助有了固定的办公室及其相关办公设备，确保资助工作从硬件到软件都得到保证
四、拓宽资助帮助渠道，真正帮助困难家庭
在完整执行国家资助政策的同时，聂红钧同志一是牵头推出了汉源县第三中学校内资助，利用每一年的扶贫日活动，发动全校师生捐款，所筹集到的资金都用于资助特别贫困学生，二是亲自出马联系爱心企业和爱心人士捐资助学，让社会资金参与到学校学生资助中，真正将“不让一个学生因贫困而失学”落到了实处。在他担任学校学生资助办公室主任期间，共募集资金35634元，受助学生94名，同时，学校利用自有资金向特别贫困家庭学生提供生活费，为他们购买学生险等方式解决他们的实际困难，让家庭经济困难学生树立战胜困难的信心，积极为学生的成才创造条件
五、培养学生感恩意识，发挥资助育人功能
为了让获得资助的`学生在获得资助金的同时，培养学生的感恩意识，在全校范围内营造感恩氛围，聂红钧老师还在全校范围内开展了很多感恩资助的活动。如感恩资助主题班会，感恩教育黑板报，感恩资助国旗下的演讲，资助育人征文活动，资助育人感恩调查表，同时，每学期举办一次感恩励志成才的评选活动；每学期对获得资助的同学进行一次感恩资助调查活动，切实让学生感受国家和学校的关心和关爱，通过一系列的感恩资助活动，使育人内容与“立德树人”紧密结合，充分发挥了资助的育人功能。
六、认真学习档案知识，扎实做好资助档案
聂红钧同志自从从事资助工作以来，非常重视学生资助档案建设，并认真学习相关档案建设知识，从2014年起就摸索资助档案标准化建设，比县学生资助管理中心提出学生资助档案标准化建设整整提前了三年，使得汉源县第三中学的学生资助档案一直走在了全县资助档案整理的前列，多次得到县资助中心领导的表扬。
因聂红钧同志的辛勤工作，汉源三中在2019和2020年连续两年代表汉源县接受市级资助工作交叉检查均获得满分，并获得了资助创新加分。他本人也被评为雅安市2019年度学生资助工作先进个人，面对所取得的成绩，他没有停下脚步，仍然不断思考，不断总结，不断改进，为汉源县第三中学的学生资助继续努力工作。
省评工作事迹材料范文篇7
本学年以来，我担任高一(3)班班主任，坚持继往开来、循序渐进的工作方式，我班德育工作成效显著。主要做到以下方面：
一、爱校如家，全身心地扑在工作上。我对工作充满热情，责任心强，自担任学校班主任以后，一心扑在班务管理工作和语文教学上。我坚持上班早下班迟，经常不计报酬的加班加点，有时为了处理一些偶发事件，要加班到很迟，从来没有任何一句怨言。我所带的高一(3)底子教差，学生自觉性不够，在我的努力下，良好的班风正在逐渐地形成，而且通过两次月考，在普通班名列前茅。
二、爱生如子，做好“两有生”的转化工作。我始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，即有困难、有问题的学生，绝不将一个“两有生”推出校门。我动员班级其他教师积极关注每一位“两有生”的成长，列出他们的名字，让其他任课老师多找他们谈话，多聊天，让他们体会到老师对他们的关心，家长对他们的期望;同时关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。
三、开展特色班会活动，深受学生欢迎。经常阅读一些时政内容，然后让学生逐个发表自己的看法，既增加了的知识，又调动了他们的积极性，让他们体会到学习的乐趣。经常读一些名人成材的例子，让他们知道学习是一件苦差事，但收获的心情是多么的惬意。既增加了学生的阅读知识面，又让他们从心底认识到抓住时间学习，才可能成功，学习不可能凭任何的侥幸心理。只有脚踏实地，付出辛勤的汗水才可能有收获。
四、创建和谐优美的班级环境，努力创设良好的整体育人环境。
把创建良好的班级环境作为一项重要的工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件，而且制定明确的班纪、班风、班训，对学生进行经常性的教育，养成良好的作风和习惯。班级定期出好宣传栏、班级黑板报，做到对学生教育的经常化、制度化，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，形成了一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化，进一步促进良好校风学风的建设。
组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、歌手比赛、手抄报比赛、演讲比赛、象棋比赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。
五、坚持抓好弘扬和培育民族精神教育活动。
六、开展争当文明公民活动。
深化认识，积极参与“文明路上不止步”活动，巩固创建成果。在学校，以多种形式教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律，做到在家当个好孩子，在校当个好学生，在社会当个好公民。尤其是加强遵守交通规则，文明乘车，主动让座的公德教育，不随地乱吐乱扔、不进“三厅二室”的文明行为教育，大力弘扬诚实守信的美德，做到人人为文明家园添光增彩。
结合学雷锋纪念日、公民道德宣传日，组织丰富多彩、切实有效的道德实践活动。组织学生深入社区、及公共场所，开展文明教育、文明宣传、文明督导、文明实践以及社会调查、志愿服务等活动，让学生在参与活动的过程中，陶冶思想道德情操，增强关心社会、服务社会的责任感。
七、孜孜以求，完善自我
作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善，这是我的人生写照。我积极参加教育局和学校组织的各种培训和考试，努力更新自己的教学观点，用先进的思想来武装自己的头脑，让自己迅速适应新形势下的教育教学环境。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育教学的路上，我将一如既往的努力，不断探索，不断充实自己，在德育上更上一层楼。
省评工作事迹材料范文篇8
x老师19xx年参加教育工作，其中担任班主任18年，担任德育管理工作4年，现为苏州市达立中学校学生处副主任、年级组长。因其在德育工作方面的.显着成绩，20xx年以来受到各类奖励30多次，个人10次评为学校优秀班主任，班级10次评为学校文明班级或先进班集体，其中20xx年11月任班主任的初三（10）班评为市先进文明班级，20xx年4月本人评为苏州市德育标兵，20xx年1月获得第二届“全国百名班主任之星”称号，20xx年9月评为苏州市市区中小学学科带头人，为苏州市网上家长学校唯一中学教师专家。
其主要事迹有：
1、特色鲜明
x老师的德育工作有着十分鲜明的特色。具体为：
（1）实践爱的教育。既把爱作为教育的出发点，又把爱作为教育的归宿点。她不仅爱孩子，在爱中教育孩子，更让孩子学会爱，让爱在孩子的心中生根、开花、结果；她抓住一切契机培养学生的爱心，让每一位同学会爱；她始终追求爱和严的高度统一，让爱成为学生成长的动力，做人的责任。
（2）积极探索和建立新型师生关系。受到学生、家长、同行和学校领导的高度评价。
（3）遵循教育规律，注重心理疏导。成功转化多位有心理障碍和心理疾病的问题同学。
2、成效显着
老师所带的班级，班风正，学风好，行为规范，成绩优秀，在中考中成绩始终名列学校前列。20xx年中考，不仅班级整体成绩优秀，有17人考入苏州中学，班上的谭澄同学夺得了苏州市总分第一；20xx年11月，任班主任的初三（10）班评为市先进文明班级，班长汤沁被评为省级优秀三好生；20xx年任班主任的初三（18）班，初一分班时照顾的学生多，基础较差，工作难度较大，在班级任课老师共同努力下，中考成绩跃居年级前列。孙老师担任年级组组长的20xx届初三整体发展均衡，徐革非获得苏州市中考最高分。
3、成果突出
x老师不仅积极实践爱的教育，探索新型的师生关系，而且不断总结经验，提升德育工作的艺术。先后在市省级刊物发表了13篇德育工作论文，其中《避免直接批评》发表于20xx年3月18日《苏州日报教育版》，《我给学生签字》发表于20xx年7月15日《苏州日报？教育版》，《让孩子多一份爱的责任》发表于20xx年12月21日《苏州日报？教育版》，《播种爱的教育》发表于《苏州德育研究》20xx年第4期，《要重视教育时机的选择和创造》发表于《苏州教育》20xx年第10期，《班主任，你自己错了怎么样办》发表于《苏州教育》20xx年第3期，《她，第一个走向了捐款箱》发表于《苏州教育研究》20xx年第5期，《当你遭遇学生的无理顶撞》发表于《江苏教育研究》20xx年第12期，《用克制和宽容消解学生的对立》发表于《苏州教育研究》20xx年第12期，《当班级出现了“惯偷”……》发表于《苏州教育研究》20xx年第4期，《双子女家庭要要注意爱的平衡》发表于《苏州德育》20xx年第2期，《当家长放弃教育的时候》发表于《江苏教育研究》20xx年第6期。
孙老师先后参与了苏州市教育科学十五规划课题《语文课堂教学模式和创新能力的培养》、《学校德育管理的民主化、科学化研究》和《学校创新型文化建设与学生思想品德发展研究》等课题研究。
4、影响广泛
x老师多次在苏州中学和达立中学召开的德育工作会议和班主任培训活动中开设讲座，介绍自己的班主任工作经验和德育工作特色。被苏州市教育局、苏州市妇女联合会聘为苏州网上家长学校专家组唯一的中学教师成员。20xx年6月28日面向全市开设了题为《过一个健康愉快的暑假》的讲座，20xx年6月28日面向全市开设了题为《家庭教育中的三维沟通》的讲座，还应苏州市沧浪实验小学、苏州市药业中专等学校的邀请多次开设《新型师生关系的特点及建立》、《班主任工作中新型和谐师生关系的建立》等讲座，获得广泛好评，在全市有一定的影响。
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