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榜样的力量2心得体会篇1
榜样是看得见的力量。榜样的形象最直观，让人看得见、摸得着；榜样的力量最强大，感人肺腑、慑人心魄；榜样的影响最恒久，能够穿越岁月、光照未来。革命战争年代，党组织发展党员的一个重要考察条件就是“党员的模范作用”。那时因为斗争的需要，许多共产党员并没有公开政治身份。但身边的人通过他的行为也能猜个八。九不离十。那些在隐蔽战线工作的地下党员，因为不贪污受贿、不腐化堕落，往往容易被敌人列为怀疑对象。那些在枪林弹雨中战斗的党员因为吃苦在前、冲锋在前，行军帮助别人背枪、背行李，到了宿营地主动烧开水、烧洗脚水，还主动做群众工作的人，被其他人认定是共产党员。
这就是党员的样子:平常看得出来，关键时刻站得出来，危难关头豁得出来。这种样子，不仅让越来越多的人了解和认识了中国共产党，而且毅然选择了同他们心目中国共产党员一样的人生道路。这就是我们党为什么能够得到人民群众衷心拥护的根本原因，也是我们党为什么能够从小到大、从弱到强的“东方密码”。
被誉为“时人未识将军面，朴素和蔼农家翁”的朱德总司令曾说:“我别无他求，只求做一个自自然然的共产党员。”党员的样子不是喊出来的，更不是装出来的，而是在日常行为中自自然然做出来的。像沈浩那样6年扎根小岗村，多次赢得村民信任的红手印；像菊美多吉那样三个厚厚的笔记本，满满地记录着与群众的鱼水深情；像龚全珍那样时刻用党员标准检视自己，用余温余热温暖更多人的心……在他们最美的形象里，是党性释放的强劲驱动，是团结和带领群众共同前进的巨大凝聚力。
在这样一个未品秋浓已立冬，细雨生寒未有霜的日子里，我认真地收看了央视《榜样3》专题节目，学习全国优秀共产党员的先进事迹。这些榜样的力量让我感觉日渐寒冷的冬日此刻温暖萦绕。
忠诚执着、传播真理的宋书声老先生说：我们在编译局这几十年没有虚度年华。试问，是什么力量支撑着我们？精神支柱是什么？我想，三句话：一是对马克思主义和毛泽东思想的坚定信仰和信念，二是对党对国家对人民的无限忠诚，三是对我们所从事的工作的无限热爱和执着。听到这三句话，我在想，从事教育工作的我，也同样需要这三句话的支撑。这些精神给予了我无法忘记的力量。老先生一直忘我坚持自己的马列著作翻译工作，即使年老，仍然不忘为党的事业做贡献，从未有过一句抱怨或丝毫不情愿。他的故事时时刻刻激励着我，照亮着我前进的方向，给我做了很好的示范作用，引导着我如何做一个有价值的人。
逐梦太空、情献北斗的王淑芳说，任何一项重大科研的突破、原始创新的成果，都不是一蹴而就的，我们要踏踏实实，脚踏实地去钻研，能吃苦、沉下心，不受外界的诱惑和干扰。为了检测恶劣天气对卫星信号的影响，体重只有80多斤的王淑芳要背十几斤重的设备，在零下40多度的东北野外工作，为了不让设备罢工，王淑芳就解开大衣，把测试仪器搂在怀里保温，经常一测就是十几小时，几次晕倒在工作现场，但当别人问起的时候，她微笑着说：这没事啊！她的一句没事啊，诠释着对北斗的一往情深。王淑芳对北斗的一往情深感动着现场和电视机前的每一个人，这位无私奉献的中国共产党员，无私奉献的科技工作者，为我们每一个中国人树立了伟大的榜样。
这些榜样中有骑行天使、守护健康的乡村医生贺星龙；有致富能手、带领群众脱贫致富的村委会主任李元敏；有虎胆英雄、缉毒先锋的印春荣；有敢闯敢干、振兴乡村的村党委书记朱仁斌；有知识报国、超导院士赵忠贤老先生；还有量天测地、绘我山河的国测一大队的先锋们。他们生动诠释了中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采，是我们工作上的标杆，精神上的榜样。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为党员教师，我将继续积极学习各种教育教学理论，充实自己，提升自己。我知道前面的路还很长，但我不会气馁，会一直努力下去。正如知识报国、超导院士赵忠贤老先生在1973年入党志愿书中所述：在党的培育和帮助下，我的各方面有很大进步，虽与党的要求还有距离，但我决心支持党的事业，向党的英雄模范学习，为党的建设而奋斗终生。
我定会牢记使命，用我的一颗真心去教诲我的学生，用我的真情去培育我的学生，待到垂暮时，我定会骄傲地说：我无悔于我的事业。
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榜样的力量2心得体会篇2
榜样是什么？榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一面旗帜，鼓舞斗志；榜样是一座灯塔，指引方向；榜样给人力量。
金弦玉翎射苍穹，挟雏龙，慑群雄。与雁同征，铁骑踏春红。汉室江山如残月，观沧海，傲意浓。登上九五至尊的宝座君临天下，是每一个有雄心的政治家一生的渴望，那种"谈笑间人头落地，挥袖间千万人膜拜"的诱惑不是每个人都可以抗拒的。我的榜样也参与了谁能问鼎天下的夺位战争。他就是曹操。虽然从古至今他一直以负面形象出现在人们的视野中。
问三国谁乃真英雄？在我心中自是曹公。起初我敬佩关羽，厌恶曹操奸诈。但是考试失利后难眠的一夜，心头一触，原来曹操才乃真英雄。这位大将军在宛城丧子折兵后痛定思痛；这位汉丞相败走华容道时面对诸葛亮周瑜的嘲笑；这位魏王在割须弃袍后巧施反间计，连遭挫折却始终不忘一统天下的抱负，不像刘备，被大火火烧七百里联营，烧回白帝城一病不起；不像孙权，夺去荆州，守着父兄基业面南称帝。曹操把坚强演绎到极致。"老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。"曹公的诗令人好不痛快！
困难打不倒，挫折打不倒！曹操让我学会坚强。
这是一个榜样辈出的时代。各种各样的榜样，在不知不觉中成为我们心目中的坐标。曾经，我们以学习雷锋为榜样。如今许多榜样，也正在我们身边不断涌现。徐本禹是一个榜样，他用自己的青春书写一卷美丽的教育图画；刘翔是一个榜样，他用一面奔跑的旗帜，将崛起的中国形象深深烙刻在世界的视野。
法国作家卢梭说过："榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。"罗曼罗兰也说过："要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。"我想，我们每位教师的师德就如同这里的"榜样"和"阳光"。俗话说，信其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
榜样的力量是无穷的。有人曾说："播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运"。播撒一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。
没有什么比师德的阳光更有无穷的魅力了，没有什么比师德的榜样更有无比强大的力量了。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
当我们看到自己的学生用自己熟悉的口气在说某一个学生时，我们内心的感受会是怎样？教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是--每位教师的自我修养！教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。
最后我用刘俊萍老师书中的一段话结束今天的演讲：我乐意把整个心灵献给孩子，让学生生活幸福、成长快乐。同时我也在发展着、成长着、快乐着。我愿意用坦诚的爱心培育坦诚的爱心，用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，以自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而获得生命的意义和辉煌，师生如伴同成长。
榜样的力量2心得体会篇3
今天，看完了《榜样的力量》，我心里久久不能平静，感触颇多。新时代的榜样不就是像他们那样的人吗?他们所做的点点滴滴，让我为之一振!
责任重如山，一批批援鄂医疗队员奋战一线，不顾自身安危，舍小家，顾大家;责任重如山，第一批援鄂医疗队队长祝新根伯伯，为了把138个队员一个不少地安全带回，他带头进入病房，除了救助工作外，还和专家24小时督察每位队员的防护措施;责任重如山，今天你们扛起了时代的重任，明天我们一定会接好你们这一棒，跑好属于我们的那一棒!
因为爱国，白衣天使成了可敬的战士，和肆虐的病毒顽强抗战，他们决心要打赢这场没有硝烟的战斗。一张张请愿书上鲜红的指印，一个个逆行背影那坚定的步伐，不正是爱国的最美剪影吗?正如余医生告诉我们的，她父亲从小就教育她，人生在世有三件事不能避:为国出力不能避，为民请缨不能避，临危受命不能避!爱国的情怀怎么能让人淡忘?听到这热血澎湃的话语，我心里暗下决心，一定要做一个爱祖国，爱人民的人!
先锋人物杨护士的故事，让我知道了，感恩是每个人最好的品质。感恩白衣天使，是你们最美的逆行，让我们有了今天的健康生活;感恩杨护士，是你博爱的胸怀，让绝望的患者重拾抗争病魔的信心;感恩老师，是你们的谆谆教导，让我们长成参天大树;感恩父母，是你们默默无闻的付出，让我们茁壮成长!
创新，是我们在成长中不可或缺的宝贵品质，这是第四位先锋人物陈爷爷告诉我们的。他为了在祖先发明的基础上创造一种新的更有效的治疗方法，在自己身上留下了许多做试验的伤疤，他用了20年的时间，发现了艾灸的新规律，发明了“热敏灸”疗法。不但为我国抗疫作出了贡献，还参与了国外的疫情治疗。我们一定要像陈爷爷一样，在学习中不断创新，在创新中不断进取，为祖国的建设贡献一份力量!少年强，则国强!榜样的力量是无穷的，他们给我们树立了前进的目标。我们要好好学习，增强体质，不断在追求和探索中进步，做一个有责任，敢担当，爱祖国，会感恩，勇于创新的新时代好少年，利用不断革新的强大力量，推动人类社会的进步和发展，为实现伟大复兴的中国梦而努力!
榜样的力量2心得体会篇4
有一种人，是时代最闪亮的坐标；有一道光，照耀我们奋进的追梦路；有一座桥，连接我们与榜样，源源不断地传递精神力量，感召我们努力创造属于新时代的光辉业绩。
榜样人物群星闪烁，榜样精神薪火相传。“什么是对党忠诚”“如何全心全意为人民服务”“新时代的我们要怎样奋斗”……近日，央视播出的《榜样4》专题节目在广大党员干部群众中引发热议。七位榜样，如同划破黑暗的'七彩光芒，用行动为全体共产党员诠释初心和使命，用精神润泽担当民族复兴大任的时代新人。
赤诚的红色，是对党忠诚的信仰之光。红色象征远大的理想、火热的激情、昂扬的斗志，是共产党人初心和使命的颜色。“时代楷模”张富清，深藏功名60多年，掩藏不住的是他对党忠诚的不渝本色。革命年代，他保家卫国，“党指到哪里就坚决打到哪里”是燃烧的红色信仰；建设时期，他扎根基层，“党需要到哪里去，就到哪里去”是坚定的红色誓言；新时代，他永跟党走，“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”是跃动的红色初心。读懂榜样张富清，把对党忠诚刻在信仰的旗帜上，做理想信念坚定的共产党员。
贵重的紫色，是人民至上的宗旨之光。紫色代表尊贵。于共产党员而言，人民在心中最有分量，人民利益是最根本的。我们党来自人民、植根人民、依靠人民，无论党的建设还是推进事业，都必须牢牢贯彻以人民为中心的发展思想。“吃亏”书记李连成，真心诚意听民心、耐心实意解民忧、全心全意谋民利。他用“三次创业”带领村民“横跨三产”，实现了西辛庄“一穷二白”到“人均3万多”的致富转变、幸福飞跃。干部能吃亏，人民就享福。学习榜样李连成，以宗旨为底色，做真正人民公仆，集中精力办好人民的每一件事。
明亮的黄色，是青春壮志的奋斗之光。黄色给人轻快，充满活力的感觉。青年是国家的前途、民族的希望，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。“全国优秀共产党员”黄文秀，放弃大城市的工作机会，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记，到党和人民最需要她的地方。25000公里的里程数是她开拓出的“幸福路”，88户实现脱贫，贫困发生率降至2.7%，是她最美的青春成就。学习榜样黄文秀，做有理想、有本领、有担当的青年一代，做逆风飞翔、向阳而生的年轻干部，在奋斗中绽放青春光彩。
永恒的蓝色，是默默坚守的奉献之光。蓝色是永恒的象征。干事创业需要激情开启，离不开恒心推进。从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，是一代又一代共产党人接续奋斗创造的伟大奇迹。“全国劳动模范”唐真亚，35岁成为一名水上邮递员，55岁依然坚持在投递第一线。水上邮路20年，他以奉献为桨，划出30万公里，服务近300平方公里湖区。“选择了投递，就要干一辈子”。朴实的话语源自一颗永不改变的真心，如同广阔的湖面，是他一生永不干涸的信念。向榜样唐真亚学习，坚定心中路，踏稳脚下路，在平凡的岗位，用坚持书写成绩。
希望的绿色，是干事创业的担当之光。绿色是生命的颜色，是历尽艰辛，破土而出的希望。今年是全面建成小康社会的关键之年。广大扶贫干部们奋战在脱贫攻坚一线，用实际行动兑现党对人民的庄严承诺。“人民满意的公务员”隋耀达，面对人人摇头叹气“没门路”脱贫的海南共村，这位“硬汉”用5年凿出一条“致富路”。调研参观、出钱出力、举家搬迁，他用实干埋下了希望的种子，让扶贫之花在共村的岩石上盛放。学习榜样隋耀达，积极弘扬斗争精神，增强斗争本领，做一名敢碰硬的钢铁干部，用担当作为浇灌人民希望和时代梦想。
光荣的橙色，是扎实勤恳的敬业之光。一身橙色工作服，穿在身上的是职责，扛在肩上的是岗位使命。“环卫天使”李萌，旁人眼中“跌份儿”的活，李萌用心干了8年，如今已是“三八女子抽粪班”的班长了。从时传祥到李萌，是奋斗者在推动时代向前发展；从“时传祥精神”到“爱岗、敬业”的社会主义核心价值观，“劳动光荣”的火炬一直传递。向榜样李萌学习，在平凡的岗位干出精彩的人生。要在工作中努力找寻获得感，而非优越感，勤于钻研、敢于创新、勇于实践，争做岗位标兵，勇做领域先锋，真正成为现代化建设的栋梁之材。
浩瀚的青色，是科技强国的创新之光。创新是中华民族最鲜明的民族禀赋。20xx年1月3日，嫦娥四号探测器成功在月球背面软着陆，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图。这是中国智慧的结晶，中国力量的成功，中国创新的突破，是嫦娥四号参研参试人员群体以梦为马，实干为缰绳，在坚守中开拓创新的胜利。向榜样嫦娥四号任务群体代表学习，传承和弘扬科学家精神，锐意进取、敢想敢拼，铸造更多大国重器，掌握更多核心技术，在事业的不断创新中提升人民获得感、幸福感和安全感。
榜样的力量2心得体会篇5
法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。教育如同一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳光，灵魂得到了唤醒。教师在这种唤醒中发挥着重要的作用，教师为人师表，是最直观的最有教益的模范。然而在实践中，教师的榜样作用受到了来自各方面的挑战，如何迎接这种挑战，迫使我们重新反思教师的榜样作用。小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
一、教师榜样存在的必然性
1.学生具有强烈的“向师性”
学生具有强烈的“向师性”，教师是学生最直接的榜样，学生在观察教师时常常产生一种“放大效应”：教师的一点善举，会使他们产生无比的崇敬;教师的一点瑕疵，会使他们感到莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观。所以，一位教师的音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效的楷模。
2.教师是学生成长中的重要他人
无论教师是否被学生喜欢，他留给学生的印象在学生的脑海中都显得很突出，
每个教师都有所不同，如教师准备教案
和课堂教学的方式;教师排遣失望、错误和耻辱的方式;教师是否有幽默感，教师是否宽恕和既往不咎，教师是否对待学生公平，教师是否诚实以待;教师是否有耐心;教师开的那些愚蠢的玩笑、教师的癖好、教师习惯的手势等都在学生敏锐的知觉内，并被学生津津乐道。正如罗伯特?库尔斯在他的《儿童的道德智慧》一书中所总结的，儿童“目睹”我们的生活，由此学会了怎样与他人相处，怎样在这个世界上做出正确的行为，在这样的过程中，孩子对道德准则逐渐形成认同感，这种学习是通过牢记他们的所见所闻而得到激励的。儿童是目击者，是一个时刻关注成人道德行为的目击者。可以这样说，与学生最亲近的教师是最重要的道德教育者，是学生成长中不可忽视的人。
二、教师榜样的育人作用
对教师的“为人师表”、“模范榜样”的界定，不是信口开河，而是贯穿在教书育人的整个过程中，反映在教师对学生进行思想道德教育、为人处世教育的过程中。教师榜样对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量，它对学生的成长发展、学校的教学质量和精神文明建设都起着不可替代的作用。
教育家马卡连柯认为，教育者对被教育者的作用首先是教师品格的熏陶、行为的教育，然后是科学知识和技能的训练。学生只有在理解老师、信任老师、尊重老师的时候才会向老师敞开心灵的大门，从而愿意接受老师的教导，听取老师的见解，把老师所倡导的价值观念、道德标准接受下来并转化为自己成长、发展需要的内在信念和意志，并以此指导自己的行为。因此教师榜样育人主要体现在以下几个方面：
1.健全人格的塑造者
教师的榜样育人，就是保证人人享有充分发挥自己才能的自由，用判断力、想象力以及思想、情感来牢牢把握自己命运的自由，更充分地发展自己的人格，并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来付诸行动，“使每个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力”、“挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富”。日本教育家柴田荣一说，教师的职业“是以教师的人格形象决一胜负的职业”，因此，教师要用自己的人格去潜移默化地影响学生的品格与德性。
2.未来生活的引领者
当今世界仍有暴力存在，人类历史就如同一部冲突史。因而教师应该着力于扩大学生对他人或其他文化及价值观的认识和理解，这样才有助于解决学生冲突和纠纷，教导学生学会共同生活。要学会认识自己，学会发现他人，真正设身处地地去理解他人的反应，从而为实现共同目标而努力。
3.优良品格的践行者
教会学生有效地应付变化不定的情况，实践他所学的知识，参与对未来的创造，教师要表现出好奇心，表现出开放的思想，表现出尊重事实的科学精神和科学思维方法，表现出极大的学习兴趣并把学习的兴趣传授给学生，教学生思考、让学生产生更努力深入某个问题的强烈愿望等等。
总之，教师榜样育人的核心是由“知”的传授向“人”的发展转变，即促进每个人在身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面全面发展。
三、发挥教师榜样育人作用的主渠道
1.建立“我—你”型师生关系
人类主体性的弘扬及儿童独立意识的增强，是历史的必然，也带来了儿童与教师之间关系的新变化。儿童被当作是社会或父母的附属品，没有自己独立的人格和个性价值，对父母和教师只有绝对服从的时代一去不复返。教育不再仅仅以是否“听话”作为判断孩子好坏的唯一标准，儿童的独立意识增强，能动性、批判性增强，不满足于教师的包办代替和“填鸭式”的满堂灌，不满足于过去那种教师高高在上、学生惟命是从的不平等关系。教师过去习惯的教育方式已不能对儿童产生实质性的影响力，儿童要求与教师建立一种更加平等、民主、友爱的和谐关系，这种平等的师生关系是教师榜样育人作用发挥的前提。
奥地利哲学家马丁?贝布尔关于教育的论述贯穿着一种通过“我与你”、“人与人”之间的交往和相遇来恢复和建立人们之间的信任感的思想。“我—你”关系是一种“人与人”的关系，是一种人格上平等的、互相信任的关系。为了更好发挥教师榜样育人的作用，应当确认教师和学生在教育中的地位，建立“我—你”型的师生关系，即教师和学生各以自己独特的人格和平等身份与对方交往，是具有同等权利的师生之间的平等交往，双方在信任的基础上，通过对话互相发生作用，以达到教育的目的。这种人与人互相尊重信任、人人平等的思想对我们正确处理教师与儿童之间的关系以及发挥教师榜样育人的作用具有重大意义，并对儿童人格的健全发展起到了良好的推动作用。
2.“身教”胜于“言传”
一般来说，教师首先应做到“言传身教”，这是品格教育一个很好的途径。但更重要的是能做到“身教”胜于“言传”。因为品格教育不同于其他方面的一个重要特征，就在于它不是一般的说教，而是强烈的感染。这就要求教师必须具有威信，起到示范、表率作用。但是这种威信不来自教师在地位上和职务上的权势，也不受制于拥有知识的多寡，更不表现为言词的生动，而是思想上、道德品质上的崇高威望。教师如果单凭自己的职位和地位上的权势，或凭自己的学识、语言是难以使学生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是听而不闻，闻而不信，信而不行，甚至产生逆反心理，有意反其道而行之。这在我们的教学当中是屡见不鲜的。所以，作为教师要特别注意“身教”对学生品格的影响，确实给学生在各个方面起到榜样的作用。显然，这对教师提出了更高的要求，要求学生做到的，自己必须首先做到;要求学生不做的，教师必须坚决不做。如果“身教”做得好，有时无须进行“言传”，一些最捣蛋的学生也会自觉地收敛自己的不正当行为，口服心服地接受我们的教育，从而达到我们所期望达到的目的。
3.健全社会支持系统
政府通过培训部门对教师进行入门培训和职业培训，提高教师的智力品质和非智力品质，以达到社会期许。教师的品质得到长足提高，日后他们教育学生，则能相应地培养学生的品质。在培训过程中，力争为教师创造条件和各种各样的学习机会，如与有经验的教师以及学科研究人员进行接触，包括有条件时在经济部门工作或学习一段时间，与家庭、经济界、各种协会及文化生活中的主角，多加商讨，加强合作，以促使所学的知识接近所学的本领。
大量事实和经验表明，一名合格的、能够起榜样育人作用的优秀教师应该是：关爱、理解、尊重和信任学生的人;是一个以身作则、为人师表，使学生信赖、信服的人;是学识渊博，内涵丰富，能做学生求知的促进者;是学生的向导，又是学生的心理医生，能帮助学生树立正确的世界观、人生观，解除学生心中的疑难，引导学生健康成长。
榜样的力量2心得体会篇6
12月8日晚，观看了由中央组织部和中央广播电视总台联合录制的《榜样6》建党100周年特别节目，节目中每一名党员的鲜活事迹，令人倍受鼓舞。
我们学习榜样，要注意看到他们身上信仰的力量。如何坚守信仰，如何将其化为自身的一种力量，是我们永远的课题。我们要不断强化理论学习，夯实自己的党性根基，进一步坚定信仰，也要学会释放信仰的力量，忠诚于党，忠诚于党的事业，怀揣━颗爱民之心，朝着中国梦的方向不断努力，增强本领，干出一番事业。担当体现此刻行动上，不光要守好自身本分，坚守一个党员的底线，更要追求事业，为党为民开创一番事业。要做到这一点，就要不断增强自身本领。我们学习榜样，要学习他们的本领，他们成功的经验，找到一条适合自己施展本领的路，并进一步增强专业潜力，增强自身本领。同时，我们还要学习他们拼搏于事业所展现的精神，诸如长征中红军体现的不怕苦、不怕死，无数党员在事业中永不言弃、咬牙苦干的精神，等等，这些精神同样是一份本领，看齐榜样，争做合格党员。
榜样的力量是无穷的，他们就是一个个标杆。这些生动的例子，既能让奋进的人更加坚定于自己的事业，也能给萎缩的人的敲一个警钟：合格党员并不是遥不可及的目标，这只是对党员最低的要求，一个优秀的党员，能够把这些事情做得更好，能够成为一个榜样。历史上涌现出许许多多的榜样，这份力量并不是断裂的，是一脉相承的，榜样的力量，激起了更多党员奋起，凸显出更多可贵辉的先进人物和先进事迹。学习榜样，就要向他们看齐，要透过学习实践，让自身成为坚定信念、忠诚担当生动诠释。
榜样的力量2心得体会篇7
寒假中我读了《榜样的力量》，受益匪浅。
每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待着我们去采撷；书中的每位人物，都是鲜明的旗帜，值得我们去学习、去超越。整本书有31章，其中我读完后最难以忘怀是《榜样的力量是无穷的》，是的，我们身边有许多数不胜数的榜样，但是榜样中又有分好榜样和坏榜样。书中犹太父母告诉孩子树立榜样时首先观察要被树为榜样的这个人是否真的值得学习、效仿，犹太儿童常常听大人们讲这么一个寓言，大体是这样的：一个夜晚，一只蝴蝶没有目标的乱闯，忽然，它发现远处有一点点火光，不过，蝴蝶不满足于只欣赏一下火焰，它还想品尝一下，就像吮吸田野上的花蜜一样。它姿势优美地停在了半空，准备落在火焰上。啊！多么可怕的教训！它缺了一条腿，还有非常漂亮的翅膀尖也被烧焦了一会儿，等恢复了力气，又重新开始品尝。蝴蝶没有遇到任何东西的'阻拦，一下子跌在油灯的油盆里。生命弥留之际，蝴蝶低声地嘀咕：可恶的火焰！我渴望你给我带来光亮、带来幸福，而你却只给我死亡！我现在唯一能做的就是为自己疯狂的梦想哭泣！可惜，我明白得太晚了，是你使我遭遇不幸！火焰听见蝴蝶的抱怨，心平气和地回答道：可悲的.蝴蝶，我可不是你想像的太阳！我是火焰。你知道么？火焰！不谨慎的人不但不会使用！犹太父母用这则寓言教育孩子们：崇拜带光环的偶像，可能跟蝴蝶一样跌跟头。告诉他们无论在学习，还是在自己的成长过程中，都要选对榜样，不能像故事中的蝴蝶一样，错把火焰当作自己的偶像，结果送了性命。选对榜样并且从自己做起，从身边做起，才能离目标越来越近。
榜样的力量是无穷的，对于中小学生来说这一点至关重要，孩子一生下来，首先接触的是家庭成员，其最初形成的行为习惯几乎都是从模仿家长而来的。所以家长要特别重视榜样对孩子的巨大影响作用，时时处处给孩子树立好榜样。
同学们，让我们一起去学习发现别人的好榜样，别人的榜样成为我们奋斗的目标，同时我们也应该给别人树立好榜样，这样做会使我们的人生道路更加辉煌。
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