我们应该鼓励教师分享他们成功的教案经验， ，教案是教学计划的重要组成部分，下面是骄才站小编为您分享的风儿来了幼儿园教案6篇，感谢您的参阅。
风儿来了幼儿园教案篇1
活动目的：
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子
活动过程：
1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）
2、那跟老师一起去看云彩吧。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）
3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。
（1）谁来说一说诗中都是有什么？
7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?
（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）
（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）
8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？
云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。
9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？
云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
10、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？
（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？
（2）听录音一起说一边。
11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？
12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
13、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。
14、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子?（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）
15、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）
16、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
17、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
18、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）
19、还想玩这个游戏吗？咱们道外面去玩好吗？
风儿来了幼儿园教案篇2
活动目标：
1、通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
2、了解风能使云彩发生变化，感受散文诗的语言美和意境美;
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动重难点：
重点：通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感
难点：尝试用"风儿轻轻吹，云彩变成……，是……，在……"句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达
活动准备：
物质准备：多媒体课件、优美背景音乐(幼儿园ppt课件制作请点击)
经验准备：活动前，幼儿已经观察过云彩的变化，对"风吹云变"现象有一定的感知和了解
活动过程：
开始部分
向幼儿展示云彩图片和风声，引出云彩和风儿这对好朋友的关系，导入主题。
基本部分
1、完整欣赏散文诗
结合课件，教师有感情配乐朗诵。
2、分段学习散文诗
让幼儿重点分段学习二、三、四段，教师操作课件，让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画，引导幼儿自己说出诗歌内容，教师再加以总结，以帮助幼儿更好地熟悉诗歌内容，为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。
3、朗诵散文诗
(1)结合课件朗诵
教师操作课件，分句带领幼儿朗诵。
(2)结合背景音乐，有感情朗诵
教师带领幼儿，跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。
4、通过游戏"云彩和风儿"，进行散文诗的仿编
(1)引导幼儿用"风儿轻轻吹，云彩变成……(某种动物)，拿着……，在做……"句式仿编诗歌，教师注意引导幼儿充分想象，丰富他们所想出的形象，进行散文诗的仿编。
(2)进行游戏"云彩和风儿"，教师扮风儿，幼儿扮云彩，风儿吹得云彩变，风儿吹到哪一朵云彩，这朵云彩就要变成想变的动物，同时说出自己仿编的诗歌。教师带幼儿做游戏，巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。
5、分组表演《云彩和风儿》
请幼儿分组上台，配乐诗朗诵，向大家展示自己仿编的诗歌。
【结束部分】
在优美的背景音乐中，告诉幼儿云彩和风儿玩累了，需要休息一会，请大家和它们一起休息。
活动延伸：
美工区：进行《云彩和风儿》的主题画创作
户外活动：组织幼儿进一步观察云彩
活动反思：
本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣，我考虑到这首诗的内容相对比较复杂，因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作，分步骤进行的动画课件，让幼儿能够直观地感受到云彩的变化，有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式，在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加。但是我有一个困惑，语言课的重点是发展幼儿的语言，教师主要起引导作用，可是在引导的"度"上我把握的不好，有时候引导的不够，没有打开幼儿的思路;有时候又说的太多，没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。
附：《云彩和风儿》
天上的云彩真顽皮，天上的风儿真淘气!
风儿轻轻吹，云彩变成小白船，扬起小白帆，飘到远处看不见!
风儿轻轻吹，云彩变成大狮子，张开大嘴巴，吓得羊群都逃散!
风儿轻轻吹，云彩变成胖娃娃，戴着小帽子，跟太阳公公做游戏!
天上的云彩真顽皮，天上的风儿真淘气!
风儿来了幼儿园教案篇3
本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的自然现象“风”为载体，通过提供丰富多样、适宜的操作材料与环境，引导幼儿积极主动地探究环境、与环境互动，从而直观、形象、生动地获得有关风的认识。
活动目标
1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。
2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。
活动准备
1、玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机；扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子；各类弹性瓶、塑料玩偶；喷雾器、打气筒；充气玩具、气球等。
2、环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。
3、记录纸和笔：反映风与人们生活关系的图片。
活动过程
（一）谈话导人：激发兴趣
师：小朋友，最近我们开展了“预防疾病”的活动，都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的一个好办法。今天我们自己动脑筋也来变风好吗？
师：老师准备了各种东西，你可以选择一样来变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。
（二）探索操作：变风游戏（探索变风的方法和风产生的原因）
师：小朋友，你们变出风来了吗？把你的方法告诉大家。
幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。／我打开电风扇的开关就变出风来了。／我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。
师：（教师边总结变风的方法，边出示记录图）小朋友真会动脑筋想办法。原来――图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风；而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风；针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风；有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风……
师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢？
幼：小气球里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。／扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。
师：对了，在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。
（三）再探索操作：送风游戏（运用各种感官及参照物感受风）
师：下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友，也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里，送风时发现了什么小秘密，等一会儿我们来交流。
幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。／我们用小气球把风送给好朋友时，听到了风的声音。／我们把风送到了好朋友的脸上，好朋友感到很凉快。
师：原来，许多东西有风就会动起来，因此我们能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。
（四）讨论：喜欢风吗？为什么？（简单了解风与人们生活的关系）
师：今天我们自己动脑筋变出了风，平时你发现哪里有风？
幼：操场上有风。／教室里有风。／公园里、家里都会有风。
师：原来风就在我们身边，到处都有。那你喜欢风吗？为什么？
幼：我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。／我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。／我喜欢风，工人叔叔用风来发电。／我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。
师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难，如台风和龙卷风。
（五）结束游戏：与泡泡和风儿共游戏（升华与风儿游戏的快乐情感）
师：泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏，大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。
活动反思
本次活动以游戏为主要手段，幼儿在轻松愉快的氛围中学习，均能主动地参与，较好地发挥了学习的积极性、主动性与创造性。
风儿来了幼儿园教案篇4
活动目标：
1、在理解画面中“风”各种特性的基础上，谈谈自己和风的故事。
2、能够大胆地参与讨论并表达自己对“风”的理解。
活动准备：
绘本ppt，实物若干，如风车、自制鲤鱼旗、纱巾等
活动过程：
一、“风”来了说说我感受到的风
看我带来了什么？（扇子）今天扇子要为我们带来一位很特别的朋友，闭上眼睛它来了？（教师用扇子扇风）
特别的朋友是谁？你看见它了吗？你怎么知道是风？
小结：风是大自然的孩子，虽然看不见摸不着，但是却能让我们感觉到。
二、看画面谈谈我对风的感性认识
你喜欢风吗？说说你的理由！
风还喜欢找朋友玩，他找到了一个小朋友，看，他来了！
1、吹衣服
风在干什么？晾衣绳上有什么呢？风会和它们怎么玩呢？接着会发生什么事呢？
小结：真是可爱调皮的风！
2、吹苹果
看看树上有什么？戈贝托想吃树上的苹果，他会怎么跟风说呢？
你觉得这是怎么样的风？
小结：真是好心的风！
3、抢雨伞
发生什么事情了？风和雨伞是怎么玩的呢？你觉得最后会发生什么事情？
小结：风有的时候可爱调皮，有的时候很好心，还有的时候也会制造一点小麻烦！
三、聊经历分享我和风的故事
戈贝托有和风一起玩的故事，我也想起了一件很开心的事情，中秋节的时候……
你们呢？有没有和风一起玩的故事？和你旁边的朋友说一说！
谁想跟我们大家分享自己和风的故事？
小结：风是那么的讨人喜欢，和我们玩的有趣故事还有很多很多……
四、延伸话题
和戈贝托一样，我们都是那么地喜欢风！那么，有没有可能哪一天我们会不喜欢风，甚至害怕风呢？真的吗？下次我们再一起交流吧！
风儿来了幼儿园教案篇5
活动目标
1.体验春天在户外活动的乐趣。
2.激发创作潜力，锻炼动手能力。
3.感受风力大小对风的玩具的。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
1.师生收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。
2.幼儿曾玩过的风的玩具。
活动过程
1.带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。
(轻轻的，细绵绵的，很飘柔，很温馨，很温暖，给人舒畅，让人忘调烦恼，陶醉!感觉好象那阵春风!)
2.启发：、(1)户外玩游戏需要风儿的帮助?
(2)制作风车、降落伞等需要材料?
3.制作玩具。
(1)幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。
(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。
(3)幼儿分成四，分头制作小玩具。教师巡视。
4.和风儿做游戏。
(1)幼儿在户外玩自制玩具。
(2)探究玩具与风力、风速等的关系。
4：15-5：00
离园1.自选游戏，将玩具收拾整齐。
2.离园时能在提醒下与老师、小朋友再见.
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
风儿来了幼儿园教案篇6
设计思路
《指南》中指出小班幼儿能自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，并在指定的范围四散跑，能走、跑交替。加之小班幼儿入园时间不长，普遍规则意识不强，班级每次户外活动中，总有个别幼儿喜欢乱跑，不听老师的指挥，存在一定的安全隐患。所以本次教育的重点就是建立幼儿听口令的能力和遵守游戏规则。结合本班幼儿对事物有强烈的好奇心，爱跑，爱动但听指令较差等特点，我以“风娃娃和小树叶”为主题，结合游戏主题，设计了本次活动，目的将常规教育和体育活动集合起来，锻炼幼儿听口令作相应的动作，（跑，走，蹲下，站立）遵守游戏规则的同时体验和小伙伴一起游戏的快乐。同时教育幼儿要有安全意识，学会保护自己。
活动目标
1、体验与同伴游戏的快乐，遵守游戏规则。
2、会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作，懂得相互避让，不拥挤。
3、锻炼身体的协调性和动作的敏捷性。
重点和难点
1、重点：会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作，懂得相互避让，不拥挤。（小班幼儿年龄较小，自我保护意识不强，从小培养幼儿的安全意识很有必要。）
2、难点：体验与同伴游戏的快乐，遵守游戏规则。（小班幼，儿入园，小朋友之间时常有冲突，在游戏中教育幼儿之间要友好相处，同时建立规则意识，不管为孩子的发展还是班级常规的建立都有好处。）
活动准备
音乐《走路》、《拉个圆圈走走》，风娃娃的头饰（一个），（幼气球一个，扇子一把。
活动过程
一、游戏情境导入
1、集体做律动《走路》
小兔走路蹦蹦跳（跳跃运动）
小鸭走路摇呀摇（下肢运动）
小乌龟走路慢吞吞（上身运动）
小花猫走路静悄悄（扩胸运动）
2、听口令做相应的动作
二、游戏准备
1、幼儿体验风，感受风，表现风
小朋友，气球现在动吗？用扇子吹风，气球动起来，让幼儿讨论为什么会动。
用扇子吹向幼儿，让幼儿说说有什么感觉（凉飕飕的，头发会动起来，风大时会出不来气。
用身体来表现风。
2、一起念儿歌《春风》，做相应的动作。
三、游戏《我和风儿做游戏》
1、游戏“我和风儿做游戏”
交代游戏的角色和玩法，今天我们来玩“我和风儿做游戏”的游戏，老师当“风娃娃”。小朋友蹲在地上，当听到风娃娃说“起风了”你们就站起来，说“风大了”你们就轻轻的跑，说“风小了”你们就慢慢的走，说风停了你们就蹲下来，。如果那个小朋友没按要求做，就要学小动物叫哦
小朋友跑的时候要相互避让，眼睛向前看，不要拥挤，嘴巴要闭上，不要大喊大叫。
开始游戏，教师可根据幼儿的运动能力调整走，跑的时间。同时提醒幼儿按老师的口令去做。
请个别能力强的幼儿扮演“风娃娃”继续玩游戏。
2、评价游戏
今天小朋友玩的十分开心，能遵守游戏规则，具体表扬小朋友。
三、游戏内容拓展
1、放松运动：幼儿拉一圆圈随音乐做游戏《拉个圆圈走走》
2、让幼儿回去和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
3、小朋友都出汗了，学小鸟飞回教室喝水。
活动反思
本此活动中，幼儿能基本能按规则进行游戏。大多数孩子能进入到游戏情景中，根据老师的语言指令来进行想象，用不同的肢体语言表现小树叶被不同的风吹动情景，但是在跑的过程中，尽管老师已经提醒注意安全，眼睛要向前看，仍然有个别幼儿在跑时不小心碰到其他的幼儿，因此，在以后所进行的户外体育活动中要强调安全的问题，让幼儿认识到问题的严重性。
在本次活动中，还有一些幼儿注意力不集中，喜欢东张西望，不能按老师的口令去做，今后要多设计一些加强幼儿注意力的活动，让幼儿干什么都高度集中。
在游戏中，幼儿的积极性和主动性被充分调动起来，不但培养了幼儿探索科学的奥秘，同时培养幼儿的快速反应能力，发展幼儿的身体协调性，使幼儿懂得了游戏是应该遵守的游戏规则，体现了游戏的乐趣和集体合作的快乐。
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