一篇精彩的作文可以激发我们对某个话题的思考和探索，优秀的作文要能够触动读者的情感和思绪，与读者产生共鸣和共同情感体验，骄才站小编今天就为您带来了雾的作文1000字推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。
雾的作文1000字篇1
军训已经一周多了，在这一周里我们付出了汗水与辛苦，也收获了许多。
“立正、稍息……”听着这些已经熟悉的口令，我们都已经被融进了军营的那种氛围中了。小时候向往军营，向往那和平绿，总是梦想着长大后有一天自己也能穿上绿军装成为他们其中一员。
渐渐长大后，明白了一些事，也懂得了一些道理，不再像孩提时的幼稚，多了几分现实，没有理想的生活是空洞的，迷茫的，可是空有理想的生活也是浮浅的。
高中时的军训只是一周，那时的我们在花季雨季徘徊，无知，迷茫是我们脸上的表情，一周的军训收获甚少，只是知道军训苦，让人受不了，脸上晒的掉了一层皮，在也不想当军人，这时高中，青涩的季节，让我们匆匆走过了那段青涩的年龄。
而今，我们都已长大，成了人们所谓的成年人，从走进大学的那一天，大家期盼着，等待着军训，可是一年过去了，大家的热情消减了不少，军训的时间到了，可是因为自治区的大庆，给学校下达了政治任务，男生参加大庆表演训练，女生回家等待下一年军训，这是一个令人失望又高兴的消息。大家可以回家了，可是明年当大家的激情都退却的时候我们依然逃不过啊！
真正军训的时间到了，有人欢喜，有人悲啊！可是不管怎样总是逃不过去了。大家无一例外穿上了迷彩装。从教官来后一直反复着乏味训练。但军训也不是想象中那样痛苦，欢声笑语，歌声也在其中，大家还是都很积极的。这也许就是团结的力量吧！
还有一周的时间按，我们相信，没有逃兵，大家一定都会坚持下去，将军训进行到底，取得一个好成绩。
随着闹钟的铃声响起，习惯性的翻身，如果没有被子的保护，恐怕早已掉下床了，才智到这是学校的宿舍里，也开始了我高中生活的第一天。
终于踏入这个梦寐以求的学府，巍巍红楼，莘莘学子，心中感慨万千。高中的生活首先要进行军训，以培养我们有吃苦耐劳的作风。虽然着不是我第一次军训，可是我依然很期待。伴随着洪亮严厉的哨声，迈着欢快的而有力的步伐，开始我们的军训生活。
军训有苦，每天早上六点半起床，从起点一直训练到十一点。烈日当空，汗流下来了，不能擦。烈日灼背，不能抓。”一二一，向右看，正步走，腿抬高些，绷直点……”每天都重复着这单一又枯燥的步伐。军训有收获，每天起床的时候，在宿舍里为了那有棱有角的被子而手忙脚乱的时，看到自己的成果而欣慰时，也感叹到叠被子这样一件小事，也可以锻炼我们的毅力与耐心。而这一切正是我们所缺少的。
军训有乐。休息时，各班之间的拉歌，雄伟的军歌为我们增添了力量，听教官说军营里有趣的事情扫除了身体的疲惫。辛苦的收获是加倍的快乐。现在我才深深体会到了。
经过这次短暂，艰苦而又难忘的军训，我们少了份娇气，多了份坚强，少了份幼稚，多了份成熟。
“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”
雾的作文1000字篇2
今天，是我最开心的一天了。因为要到杨桥小竹林去春游，我背着一大包好吃的零食早早地来到学校，看到同学们都叽叽喳喳地议论着春游的事情，整个教室充满了快乐的气氛。
到了7点40分，在陈老师的带领下，我们排着整齐的队伍上了公交车。车子出发了，我们唱着刚学会的班歌，“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。”欢快的歌声吸引了行人的目光。下了公交车，我们沿着小道向前走着，一大片一大片的油菜花出现在我们眼前，金黄金黄的，一阵微风吹来，就像金色的麦浪在涌动。不一会儿我们就到达了目的地----竹林，一棵一棵的竹子高耸入云，地上还有刚刚钻出地面的小竹笋。我们找了一片空地，分五组开展活动，每组成员围成一圈，把从家里带来的食物放一起吃。等爸妈把食物摆好以后，我一看，口水都快要流下来了！午餐可真丰富啊，你瞧：有香喷喷的牛排、红烧鸡爪、黄灿灿的南瓜饼、水果沙拉三明治，零食和饮料摆满了四周。堃爸和徐爸还为我们精心准备了油炸和烧烤，现场烧烤，味道简直好极了，阵阵的香味把别班的同学都吸引过来了，虽然不是我们班的同学，不过没关系的，老师说要学会分享嘛。
我正吃的带劲的时候，就听“拔河了！拔河了！”回头一看，原来是马上就要举行拔河比赛了，我撒开脚丫子来到比赛场地，男生一队，女生一队，同学们个个卯足了劲，小脸涨的通红，只听徐爸一声令下“拔”！同学们就拼命的往后拉，“加油加油”的声音响彻整个竹林，最后也不知道究竟谁赢了，反正大家都乐得哈哈笑。接着我们又来到钧妈的场地，玩“水果蹲蹲蹲”的游戏，我们分别戴上一顶高高的白色厨师帽，上面写着“苹果、樱桃、梨子”等，由主持人钧妈说出一种水果的名称，戴相应的水果同学们就要做出下蹲的动作，口令与动作不符的就被淘汰了，在玩游戏的时候，我心里好紧张啊，生怕自己动作做慢了，最终宋雯萱队获得了胜利。
时间过的真快啊！在不知不觉中，到了12点了，我们集合好队伍踏上大巴，春游结束了，可心情还久久没有平静…… 我爱春游，我好期待下次春游哦！
雾的作文1000字篇3
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。
这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。
夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”
在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。
在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难!在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。
爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
雾的作文1000字篇4
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……我相信，我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天。”每次听到杨培安这首歌曲，我心都会澎湃不已，我相信通过努力，我的青春定会无悔，我相信脚踏实地，我的蓝天定会白云朵朵，我更相信勤奋耕耘，定会让我的明天更美好。
长风破浪会有时
马丁·路德·金说过：如果你不能飞，那就奔跑;如果不能奔跑，那就行走;如果不能行走，那就爬行;但无论你做什么，都要保持前行的方向。
坚持，不就是一步，一步，再一步?不就是觉得只要还有一点力气就依然去追逐?不就是笃定脚下的路的尽头就是成功?
我始终记得李白虽“行路难”却仍不失豪情万丈的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”马丁还说过：我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。我相信天道酬勤，相信功夫不负有心人，相信付出总会有回报，相信坚持就是胜利。
有人迷茫，何处为路，如何归途，我很喜欢一句话，叫“但行好事，莫问前程”。因为心中怀有希望，那便只顾坚持向前走便是。
每个人的内心都会有个心心念念的地方，我相信无论多少个春夏秋冬，无论多少次风吹雨打，我终会抵达。
愿归来仍是少年
年少时，总怀揣着热情与梦想，憧憬着属于自己的诗和远方，但未来的路并非顺风顺水，而是坎坷不断，眼前的苟且并非说撇就撇，而是穷追不舍，现实不会仁慈，你将经历的人和事都未可知。
“愿你走出半生，归来仍是少年”是多么美好的祝愿。在我看来，一是要保持初心，二是要坚持做自己。
出世脱俗，不一定要解甲归田隐居山林，其实也可以是即使身处纷扰喧闹的环境也依然能够保持初心而笑看人间。我相信初心的力量是强大的，能给奋斗到深夜的人一点安慰，能给人在困难面前毫不退缩的勇气。
一个人若不能做自己，那他的存在又有什么意义?我相信人都是独一无二的，别人的评价与你无关，你的人生不是为了表演给他们看。泰戈尔说：“我决不能认为我的生命受到了什么人的忽视，便失去了它的价值。”
“走自己的路，让别人说去吧”，带上一颗热情不灭的心，我相信即使前方时而有迷雾，也无法使我偏离心之所向。
正如吴莫愁在歌中所唱：“因为我相信，沿途的泥泞只为证明梦想的脚步”，我相信我今天的坚持与努力，都会变成明天我走向梦想的阶梯。未来山长水阔，我已无畏起程。
雾的作文1000字篇5
五一又要到了，我们班的老师组织我们去宁波凤凰山旅游。
星期五的晚上，我兴奋的睡不着觉了，妈妈唠叨了一句：“别记着了，快睡觉吧!”我似乎安心了一点，可是想来想去，还是觉得不安心，趴在床上的我，好像有一股力量，要我去看个究竟。马上爬出床，来到电脑面前，查了一下有关的资料，这下才安心的睡了觉。
星期六早早的起了床，又早早的到了学校，看见人已经很多了。我找到了自己班的同学，一起聊了起来……
大巴车来了，我们上了车。在去宁波凤凰山的路上我们聊的聊，吃的吃……
还有一半路程时，导游给我们讲起了有关宁波的.一些话题。在闲聊中，三个小时过的是那样快。
到了凤凰山主题乐园，大门口那人山人海的场景，真叫人感叹不已。到了园内我们第8小队首先玩了互动式小飞机，接着玩了自由落体，最后玩了醉酒桶。
互动式小飞机，我们大概排了十几分钟的队。我和一个同学上了小飞机，我系完了安全带，那个同学的安全带却系不进去了，我们俩急得像热锅上的蚂蚁。工作人员来了，一看原来是我们相互系错了一个。游戏开始了，我控制上下的按钮，那个同学控制旋转的按钮。看着别的小飞机一上一下，运转自如，我心里觉得痒痒，也想试一下。我按了一下小飞机上下的按钮，一下子就在中间了，我对那个同学说：“我们再飞高点吧?”“随你便。”我又按了一下，小飞机不动了，难道失控了?我再按了一下，稍微上去了一点，可是那“砰砰砰”的声音早已把我吓得失魂落魄了，哪敢在想升高点?这个念头在我的脑海中消失了。
游戏结束了……
自由落体，这四个字让我毛骨悚然。为了玩自由落体，我们拍了将近2小时的队，在排队中，有几个“胆小鬼”去别的地方玩了。又一次开始了，没等上面的人叫，下面的人就先叫了起来——“哇—”“啊—”近了近了近了···工作人员把我们隔开了，分成了两次。第一次是一个男同学，当他玩过之后，我们纷纷问他：好玩吗?刺激吗?他点了点头。轮到我们了，心怦怦怦的跳，我们坐了上去，起先还好，最刺激的就数这一下了，上去时，我咬紧了牙，闭了眼睛，谁想到还没结束，一下子又上去了，有闭了眼睛一会儿，终于完了。哎!
去旋转木马后面吃饭去了，可是那边不供应饭了。王老师说：“一起去吃全家桶!”我们拍手欢呼。王老师帮我们点完餐，王老师想去体验一下过山车。五分钟，两个全家桶，两瓶可乐，五份薯条……被我们去玩自由落体的8个人，一下子“啃”完了。
吃完饭，王老师，我和一个同学一起去玩了醉酒桶。开始了，起先我害怕转晕，所以不让王老师和那个同学把转盘转下去，渐渐地，我也开始转起来了，正当我们玩得高兴时，却结束了……
接着，我们去排了碰碰车，排了好长时间，因为集合时间也快到了，所以我们决定去买纪念品。
购物完之后，我们在大门口集合了。上了车，我们开过了升起在海上的彩虹桥——杭州湾跨海大桥。三小时过去了。下了车。
这次的五一旅游大家都满载而归。希望明年的五一旅游还能像现在这样有趣。
雾的作文1000字篇6
尊敬的老师们：
下午好！
前几天有幸聆听了我校几位老师的展评课，让我受益匪浅，在这里主要针对姚敏老师和刘君碧老师的习作教学，谈谈我的收获.
习作对于老师和学生来说，都是一个难点，许多学生面对作题仍然无言以对、空话假话连篇，而这次两个老师的习作训练内容，更有利于老师去引导学生说出学生的心里话，不再惧怕作文。依据《新课程标准》对中高年级的习作要求“懂得写作是为了自我表达和与人交流，珍视个人的独特感受。”在本节习作指导课上他们把这一要求与知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标有机地结合起来，培养学生真实地表达自己的习惯，培养学生表达有序的能力，以及由感到说，由说到写的正确表达的方法。
语文特级教师高林生在《小学作文教学应有的突破》一文中提出“作文是一个人在表述动机的驱动下，遵循约定俗成的语言规则，选择合适的词语、句子，以别人可以理解的方式，表述自己的情感和思想，并以线性文字编码显现其结果的过程”。这其实点明了作文的实质，“言为心声”，“情动而辞发”，而现在学生为了作文而作文，提到作文就头痛，我觉得这两节节习作课的重点还是要让学生打开话匣子，说出真话，然后，顺水推舟，由说到写。写作文的难点放在了怎样把事情的经过写清楚，怎样抓住事情中的主人公的神态、动作、语言以及心理活动来写具体”。另外，让每一个学生从别人的评价中完成对自己作文的正确认识，那些写得好，那些还不足，可以怎么修改，这也是促进学生写作水平。
说到这节作文课的教学方法和学生的学法，使我想起了这样一句俗话“落在猫脚爪下的夜莺是唱不出歌来的”为学生营造宽松的表达氛围、和蔼的创作气氛，让学生尽情地释放生命的活力，尽情地倾吐自己的所见，所闻，所感。变“要学生写”为“学生要写”，把学生引入“成长”、“有趣”的境界，文思如泉，妙笔生花。这样的方法就是最好的方法。从语文新课程标准的“人文性”出发，尊重学生，尊重学生的个性表达，引导学生走出怕作文的怪圈，让他们自由的去表达。根据学生的心理特点采用谈话法，谈论“成长”，”回忆童年“这样一个话题，是非常有吸引力的，关键是唤起学生的童心，”学生可以在这节课上愉快地讨论，畅所欲言地表达，把真实的心境说出来，写出来，与别人交流，这是讨论法。另外正确的评价自己的习作和别人的习作，从而陶冶情操，愉悦身心，增长知识，培养了能力。这是评价法。在这节课上，如果要把教学方法归纳出来，大概有谈话法、疏导法、讨论交流法，评价法。
这两节课的设计上从习作本质的特点出发，倡导学生自主、合作，探索的学习方式，在课上注重渗透心理健康教育。实现语文习作教学的目标，过程，方法，内容的四结合。让我们非常明了的感受到从激趣——审题——选材——说作文——评作文——写作文——改作文这一教学流程的清楚和流畅，师生互动，生生互动，合作交流，倾吐真言。达到了预设的教学效果。
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