读后感的写作不仅是对书中知识的吸收，更是对自我认知的提升与完善，在写读后感时，要关注作品中人物关系的变化及其意义，以下是骄才站小编精心为您推荐的初中猫的读后感优秀6篇，供大家参考。
初中猫的读后感篇1
?西游记》这本书我已经看过好几遍了。可是还是看不厌，因为里面的人物太有意思了。有固执、但做事脚踏实地的唐僧，有机灵勇敢的孙悟空，有好吃懒做的猪八戒，有任劳任怨的沙河尚。
每一段故事的高潮，都紧扣我心结。比如说：“大闹天宫”、“三打白骨精”、“大战红孩儿”、“苦斗蝎子精”等等。
我最喜欢看的故事是最后唐僧四人历经千难万险才取会真经那一段：唐僧与三个徒弟经过千辛万苦，终于来到西方佛地。他们来到珍楼宝阁去领经典，第一次他们走到半路上发现散经无半点字迹；第二次吸取了上次的教训，接一卷，看一卷，唐僧收了真经，回到了长安……
?西游记》里的唐僧，虽然很固执，但他不贪心，不说谎，不怕艰难险阻，心地善良，遵守佛规。唐僧的所作所为让我知道做什么事都要脚踏实地地去做，不能三心二意、半途而废。
猪八戒的行为让我悟出了一个道理。做事贪心、偷懒，什么事都做不成。只有做事努力，认真、一心一意才能成功。
孙悟空是一个机灵活泼的小顽童。他一次又一次地帮师傅铲除妖怪，有时侯，固执的唐僧因听从了妖怪的鬼话，赶走了孙悟空，但孙悟空还是一次又一次的回到师傅的身边，继续跟着他那师傅和伙伴去西天取经。孙悟空坚强的.意志力很值得我们学习。
我很佩服书里的沙河尚。因为他为人善良、诚实、勇敢。比做什么事都偷懒的猪八戒要好几百倍呢！
读了这本书的内容，我所受的启发是：不管做什么事情都要一心一意、脚踏实地地去完成，不能三心二意，半途而废；做人要善良、诚实、忠心；做事不要偷懒，要勤劳、朴实，只有这样，做什么事都会成功。
我读了这本书后，得到这么多感想和启发，我好开心啊！
初中猫的读后感篇2
?简爱》这本书，讲述了简的一生。对我影响最深的莫过于简童年时代遭受的种种不幸。
简的小时候，舅妈以及舅妈的三个儿女总是对简恶言相对，在生活中处处对待简不公。有几次，舅妈儿子残忍的打骂简时，我的心中都对简产生了一种说不清道不明的怜悯之情，对这世俗的不公正、不公平感到气愤。有时我会也会想：假如我是简，我会像她一样，默默忍受这一切，不受世间待遇不公正的纷扰吗？紧接着，简在女仆白茜的帮助下，进了一所学校。在环境艰苦的学校里，简十分努力的学习。或许是因为与舅妈家的相对比，让她感觉现在在学校的生活反而会更好。
后来，简来到了罗斯切特先生家当一名普通的'家庭教师。却意外地与罗斯切特先生相爱了。而当他们结婚的那一天，简知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她虽然讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”。但是从内心讲，更深一层的是简意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特。简在爱情、财富、尊严中选择了尊严，这也是简最具有精神美丽的一点。
但是，在故事的结尾，却有了一个良好的结局。罗斯切特先生的庄园被熊熊大火给烧毁了，罗斯切特先生也因为这场大火变成了残废。而简在罗斯切特先生最艰难的时刻回到了他的身边，再不因为爱和尊严之间的抉择而感到为难。
?简爱》这本书让我明白了：在当今社会，人们都疯狂地为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，而在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格为尊严抛弃所有，而且义无反顾。《简爱》这本书就像一眼清澈的泉水，净化了如今世人荒废的心。
初中猫的读后感篇3
假期里老师布置了一项作业，那就是每天读两回《西游记》。《西游记》还是文言文版的。
一开始，我认认真真看，边读边划边批注。书放在桌上，左手拿尺，右手拿笔，认真品味其中的情节。我一边划线，一边做批注，认真去划、想，没有一丝怠慢。一个上午都钻在书房看这本书。吃饭时，一手拿着筷子，一手拿着书看，把饭都扒在桌上了。
后来，我开始有了小心思：“随便看一回就要半个小时，两回就要一小时，这太浪费时间了。”于是我便在划线时减少批注，结果只要40分钟了。
可我还是不满意，我又想到减少时间的计策，干脆不写批注，直接划线的了。结果，时间竟减了一大半，只要30分钟就顺利完成。
假期里，我就是这样马马虎虎地看完了《西游记》。
开学后，老师又让我们重读《西游记》，并且做好读书笔记，他要检查读书留下的.痕迹。
我便开始根据老师的新规定划法去看，方框框地方，圆圈圈人物，横线划知识，波浪线划妙句，双横线划陌生词，三角包标好词。量从每天两回变成了每天一回。我更认真阅读了。
第二天课上，老师便来考《西游记》的内容。老师提问像“这回主要内容是什么”这一类问题，让我们回答。结果很多人都被查出来没认真看《西游记》。不过我每次都知道答案，并把手举得高高的。我想读书不是为别人读，而是为自己读，我就认认真真地一天读一章吧。
初中猫的读后感篇4
谈之哲学，大家可能觉得这是一个极其深奥的问题，说实话，在看这本书前，我也有这样的感受，这种心理迫使我不得不翻开这本书，去探究它其中的奥秘。看完之后，有一种无法形容的感受从我心中升腾而起——感到世界是那样的大，我们就是身在其中的一只小蚂蚁，也感到自我仿佛不是身在其世界，而是感到我们正在用心与世界应对面的交流。
这本书的作者是乔斯坦·贾德，以《苏菲的世界》一书，奠定全球十大作家地位，他的书还有很多，我也很喜欢，《纸牌的秘密》和《玛雅》就是其中的两本。
这本书讲的是一位叫苏菲的十四岁少女正在过着与常人一样平淡与普通的.生活，一封奇怪的信彻底改变了她的生活以及一个十四岁少女的内心。“你是谁”“世界从哪来”一些看似普通的问题，却让苏菲大伤脑筋，在一位神秘的导师的指引下，苏菲开始学会思索，她运用少女先天的悟性与后天知识，企图解开这些谜团，然而，事实真相比她所想的更怪异、更离奇……
刚买这个书的时候，我的兴趣并非很大，随手翻了几页，可是没想到一下子就看上瘾了。这本书不与其他的小说一样，也只因单纯的故事情节吸引着我们，更是对哲学以美的享受，一本哲学启蒙书，使我受益匪浅。我们生活的这世界就像魔术师从他的帽子里拉出的一只白兔。只是这白兔的体进取其庞大，所以这场戏法要数十亿年才变得出来。所有的生物都出生于这只兔子的细毛顶端，他们刚开始对于这场令人不可置信的戏法都感到惊奇。然而当他们年纪愈长，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下来。他们在那儿觉得十分安适，所以不愿再冒险爬回脆弱的兔毛顶端。
我在读这本书时，在讲的哲学知识的时候，我仿佛与苏菲一齐到了那个年代，如同身临其境，趣味而又神秘的哲学知识。在世界的身旁我是如此之小，可是，我虽然小，可我对这个世界有浓厚的兴趣，我会成为那个魔术师，站在世界的上方去看世界。去探索哲学，研究哲学吧，他会使你有非同凡响的感受。
苏菲那种善于思考，进取探索的精神，遇到任何困难她都不退缩，永远心中都存有一个“为什么”，而我就没有那种精神，遇到困难的时候就想算了吧，别人也没有做到，我没有波要去做，可苏菲并不这样想，只要遇到困难就必须会去想怎样解决，而不是放弃，我们应当学习苏菲的那种精神，多观察、多思考、多问一个为什么，你就会与苏菲一样优秀!
?苏菲的世界》，是智慧的世界，梦的世界，他将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀与好奇。充满智慧的我们应当多当那个魔术师，去挖掘世界那个你不明白的地方。
初中猫的读后感篇5
在爸爸妈妈的陪同下我细细地品味完了一本经典名著。有一本书，它让我们感受到黑社会的黑暗，使我们愤愤不平;有一本书它让我们悟出生活的真谛，懂得许多生活中的道理。这本书，就是老舍先生写的《骆驼祥子》，捧起它，就像捧起了书山文海中的一颗珍宝，深深地吸引着我的眼球。
故事讲述的是一个从农村来到北平的一个普通车夫祥子的故事。祥子是一个老实的好车夫，他来自农村，因此他不怕吃苦，自尊心也很强。祥子唯一的心愿就是能拥有一辆属于自己的车，过上幸福的日子，可就是那么如此渺小的一个愿望，在那时对于祥子来说也是无法实现的。在经历无数次社会与身边的人打击下，祥子彻底失去了自信，逐渐堕落，最后从一个老实车夫变成了生活落者，可想而知，他中间经历了多少心酸事啊!
慢慢合上书，闻着一丝丝淡淡的书香，其实心里早已波涛汹涌，我仿佛走进书中的那个黑暗，腐朽的社会，看到了那一幕幕让人气愤的画面，听到了车夫们的抱怨声，瞧到了那些军官军官凶恶的嘴脸……这一切的一切都是这样另人讨厌，所以让许多当时的老实人都腐败了，堕落了，祥子也不能幸免。
正是这样，这本书又让我懂得了许多生活的真谛。生活在世界，不应该是社会在催促你前进，而应该是你推动时代前进，不要让自己成为社会的奴隶!哪怕不能像伟人那样令人崇拜，但也不要像软弱的人那样使人厌恶，也许一个小小的举动，就可以使自己步入歧途，就会像祥子一样地走向黑暗。我们要抵挡得住社会对我们的诱惑，争取做有个性，有品质，有骨气的自己!
但这些正是现代人面临着的，一个手机，一台电脑，一台电视机等等，都能让我们沉迷，深陷其中，我们何不尝试着放下手机，关掉电脑和电视，去做更有意义的事呢?这样中国才会更有文化，更有内涵，再也不会出现祥子的那个腐败社会了。
?骆驼祥子》，是你教会了我感悟生活，发现了生活的真谛!
初中猫的读后感篇6
读了吴非老师的《致青年教师》一书，给我的感觉是作为一名教师我还有很多不足，这本书并没有大谈什么理念和思想，而是用饱含情感的笔墨把自己几十年的经验用生动的事例与我们共用分享，向我们阐述了青年教师应具有的理想和素养，如要树立服务意识、要学会感恩、学会学习、学会读书、关注细节、锤炼业务等。全书一共有85篇文章，每读一篇文章，我都会不由自主地与自己的实践联系起来，虽然有的文章不是我们这代人经历的，但是做老师的道理是很深刻的，值得我们深深地去体会。下面我就几篇印象深刻的文章谈谈我的体会：
我读了《作业评价未必要用同一标准》一文感触很深。觉得语文作业的答案有时可以是不唯一的，而数学作业更多时候是唯一答案。就算是学生作业中出现了错误，和标准答案不一样，我们数学老师也应该尽可能问问学生是怎么想的，可能学生的想法非常好，只是在哪一步出现了一点小错误，这时的问，了解学生思维的过程，帮助他在结点处打开关键的点，这样比单纯的打个错点让学生订正效果好的多，我们应该更多关注学生思考的过程，不要仅仅关注思考的结果。文中的最后一小段说：“有位理科教师对我说，他上小学时，数学学得一塌糊涂，可是每次作业做错，老师批改时用红比打叉，那个叉叉都很小，稍微大意一点儿还看不清呢；而如果做对了，老师笔下的那钩钩可就是大大的`了。那位小学老师是个有心人，他是在用心批改学生的作业啊！”想想自己平时的工作，我没有关注这一点，相反，如果学生的作业有错题，我会把错点打得大大的，主要是怕他们粗心看不到，根本就没有考虑过打叉也会和学生的感受有关，更没有想到可能会使学生产生挫败感。所以在今后的工作中我会注意重视学生的感受，给他们足够的鼓励的同时还应该注意做到不要伤害他们。
在《珍视我们的专业》里讲到：进德修业是个人的事，是自觉的追求，对于一个劳动者来说，专业素养是他的安身立命之本；而对于一名现代教师而言，持续的学习将使他保持精神的高尚，支撑自己作为一个文明人的操守。可以想象一个连自己的专业都不爱的教师怎么能教好学？怎么可能成为一名优秀的教师。我们通常说的“学高为师，身正为范”也是这个道理，“学高”，就是要求教师必须不断拓宽知识，丰富知识内涵，加深对自身专业和相关学科的钻研并能将所学知识融会贯通，运用于实践。“身正”，就要求教师具有良好的师德，端正的师风，严明的师纪，高尚的师范。
就如书中说到：“优秀的教师应当是一盏不灭的‘灯’，而那‘开关’就在他自己的手中。他的‘亮度’在于他个人的修炼；如果他有电源，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到生命的终止。”所以，过去我们那种要给学生一杯水，我们就得有一桶水的观点已经不适应社会发展的需要，我们的一桶水已经满足不了学生的需求。现在的孩子接受的信息很多，很快，知识面很广，而知识更新的又是如此之快，如果我们老师还停留在原来所学的知识层面上，我们迟早会被淘汰。
书中有很多话语使我有一种茅塞顿开之感，作为一名青年教师，我一定努力充实自我，做一名有主见的教师。
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