写好个人总结，也是能够帮助我们及时发现自己工作中存在的问题的，在写个人总结的过程中，我们要做好反思说明，这样才能让自己有更多的进步，以下是骄才站小编精心为您推荐的绩效考核教师个人总结6篇，供大家参考。
绩效考核教师个人总结篇1
本学年，我担任了八年级一二两班的语文教师，感到压力十足，如何使优生成绩稳定，差生有所进步成了我的一大难题。但我相信，只要把自己的教学工作做好，多点反思，多督促学生，多点师生交流，一定能解决这个难题。
于是整年，我认真备课。时在当下，网络上的师资力量非个人所能比较，为了博采众长，撷取各名师的教学要点和精粹，每一篇课文我都浏览了十多篇名师教学材料和参考书，把它们化入自己的教学课件和文档中，为了让教学井然有序，循循善诱，我经常在自己宿舍里背诵步骤、问题和答案，多次操练教学步骤和过程。为了使课堂生动有实效，我翻阅了许多课文相关材料，应对常见的教学突发问题。一年下来，各课的教学要点和教法都变得非常熟悉。
在认真备课条件下，授课仿佛变成了轻松的终结。这个学年，我灵活使用了多媒体设备，调动学生听说读写，在课堂上，我紧抓课文的三维目标，发挥了自己写的关于课堂实效的论文经验，使课堂变得更加高效，课后还适时布置了作业来强化效果。在各次考试中，我所任教班级皆考出福清较好的成绩。
此外，我常找学生谈心交流，关心他们的喜怒哀乐和德育，使他们学习习惯和道德修养得到提高。课堂的鲜活是我本年度的教学研究的目标。在认真的教学，灵活地使用各种教学手段，不断学习教学技术之后，我总结撰写了《课堂生命在于鲜活》，投入了本年度福清名师工作室的论文评选。
过去的一年，是倍感压力和努力拼搏的一年，是付出努力获得回报的一年，也是不断纠结和反思的一年。这就是我对自己的自评和总结。
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绩效考核教师个人总结篇2
本学期，本人担任初二(1)，(2)班数学课教学和班主任工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。
一、加强学习，努力提高自身素质。
一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律。
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率。
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课15节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平。
在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、加强协调，狠抓群体育人工作。
从教导处工作的分工，本人主要负责初二年级的各项工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。
本人还积极参与群体育人工作。严格按照学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育，随时校正学生的不良行为。特别是按照年级组的要求，在课间十分钟加强对学生的管理教育，使所任课班级学生的课间行为大为规范；并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。
六、正视自我，明确今后努力方向
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
6、加强与科任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
绩效考核教师个人总结篇3
上学年度中，我校科学教研组在区科学教研组的关心引导下，在学校的指导帮助下，积极认真地开展科学课的教学和研究，现小结如下
一、认真学习现代教学理论，树立新的课堂教学理念
积极参加各级各类的培训和现代教学理论学习，改变以往“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的传统观念，树立以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为本的新理念：为学生营造开放的环境和条件，努力拓展学生学习和阅读视野。
二、精心设计教案，开展科学教学和研究
在认真学习课程标准的同时，了解学生的实际，来精心设计教案，为较好的开展科学教学和研究提供有力的支点。做到：1、刻苦钻研教材，吃透教材。每堂课教学目标要明确，重点要突出。并符合教材的要求，切合学生的实际。2、认真编写教案，精心设计课堂教学过程。注重教学内容、教学方法和教学手段之间的联系。
三、优化教学环节，有效提高课堂教学质量和效益
在平时的教学过程中遵循教师主导作用与学生主体作用协调一致的规律，积极引导学生主动地参与教学活动；注重思维和能力的培养，引导学生积极主动地思考问题，解决问题，鼓励学生发表独创性的见解，注重培养学生的学习能力，形成科学的学习方法；充分挖掘教材中的活动性因素，安排学生进行实验、制作、操作等实践活动，教师作必要的指导，让学生在活动中获取结论，增长才干。
总之，一学期的学习和工作使自己收获很大，自己决心在今后的学习和工作中，发扬优点，克服困难，不断完善自我。
绩效考核教师个人总结篇4
回顾这一年来的工作，我积极投身于教育事业，服从领导分工。上学期我担任了我校二(2)班班主任工作和语文教学工作，以及六年级两个班的英语教学工作,共19课时。本学期我担任了三、四、五年级和六(1)班的英语教学工作，以及一年级的品德教学工作，共17课时。这一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现对一年来的工作作如下总结：
一、思想品德方面：
在这一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、教育教学方面：
1.要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我注重创设教学情境，特别是英语教学情境，为此我充分利用各种教学资源，组织好课堂教学，从激发学生的兴趣入手，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教;我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，我注重激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，从而使学生们乐学、愿学英语;课堂语言简洁明了，做到精讲精练，课堂提问面向全体学生，设计不同层次的问题和习题，力争在每节课上人人有收获。在今年的六年级升级考试中，我校的英语成绩在同类学校中取得了较好的成绩，我被评为了县级“学科带头人”。
2.热爱学生，平等的对待每一个学生。
“亲其师，信其道”我们只有关心、热爱、尊重学生，学生们才会喜欢我们，才会喜欢上我们所教的学科。在日常教学中，我注重与学生们的关系，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头、发挥评价促进学生发展的作用，适时表扬和鼓励学生。同时注重后进生辅导工作，发挥小组作用，
3.积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学年我积极参加学校组织校内教研活动，教研中能根据教研主题和自己的教学实际积极发言，认真记录。在今年暑假中我还参加了县里组织的“暑期英语中美教师培训”，培训中，我坚持不迟到不早退，课堂上认真聆听来自美国的mrs.b热情洋溢、风趣幽默的教学，积极参与课堂活动，受到了学员和老师的称赞，收获颇丰。此外还参加了“送培下乡”的听评课活动，活动中我认真听课，详实记录，积极评课。通过这些学习，无论是教育理念还是教学方法，都使我有了进一步提高。
三、遵守纪律方面:
一年来，我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。按时上交各种资料。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名优秀人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
成绩只代表过去，在过去的一学年，我努力干好了自己应该做的事情，也取得了一定的成绩，但是仍然存在一些不足，在来年，我将努力克服不足，扬长避短，争取更大的成绩。
绩效考核教师个人总结篇5
一年来，本人在思想上积极上进，积极拥护党的路线、方针、政策，时刻不忘自己是一名共产党员的光荣身份，忠诚于党的教育事业。在思想上态度端正，行动上积极认真负责，服从领导的工作安排，热爱本职工作，办事认真负责。
在教学工作中，我坚持做到认真备课，认真写好教案，做好课件，编制好导学案，用认真的态度，饱满的热情去上好每一堂课。在课后认真批改作业，要求学生作业格式工整、规范，并使他们养成良好的学习习惯。
在学生的思想教育工作中，做到和蔼耐心，多以朋友的'身份与他们平等交流，给予他们应有的尊重。告诉他们要经得起打击，挫折，怎样合理分配时间，怎样减压等等。
本人严格遵守学校的各项规章制度，一切做到按章办事。尊敬领导、团结同事。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
在工作之余，我也努力钻研教材，做好课堂反思，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平。
总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，在教学专业知识的学习收获也颇丰，但自身还有许多需要不断努力的方面，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育！
绩效考核教师个人总结篇6
在新的信息网络社会中，知识经济已成为这个时代的重要特征。教育能否发挥自身的强大功能，能否为我国社会主义市场经济的需要培养输送合格人才，使中华民族在日趋激烈的挑战和竞争中立于不败之地，这无疑给每一位教育教学工作者提出更新更高的要求。面对这场史无前例的教育改革，客观上要求教师更新观念，不断开拓进取，大胆创新，教学工作必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点。因此，建立一套科学、合理、规范的教师绩效考评体系，全面、客观、公正地考评每一位教师，将有益于提高教师的工作积极性、工作效率。
1绩效考评的内涵
绩效考评又称绩效考核，是指对照工作目标或绩效标准，采用科学的方法，评定员工的工作完成情况、员工的工作职责履行程度、员工的工作发展情况等，并将上述评定结果反馈给员工的过程。国内有些学者对绩效考评进行定义，他们认为绩效考评也包括对组织成员进行识别、测评和开发过程。绩效考评依靠一整套正式的结构化的制度，用来衡量、考评并影响与员工工作有关的体系特性、行为和结果，考查员工的实际绩效，了解员工可能发展的潜力，以期获得员工与组织的共同发展。
2职业学校绩效考评体系介绍
2.1考核目的通过教师绩效考核，对每个教师的政治业务素质、教学工作水平进行价值判断，为教师自觉提高政治业务素质，提高工作水平，指出明确的方向和目标，为学校领导合理使用、安排、培养提高教师提供可靠的依据。通过教师绩效考核，对教师履行职责情况和工作的效果进行价值判断，一定程度上反映出教师工作的优劣，质量的高低，可以起到鼓励先进、鞭策后进的作用。
开展教师绩效考核，是深化学校内部管理体制改革、强化管理效能的需要。开展教师绩效考核的过程，就是对每个教师的工作检查、指导、考核、督促的过程，是科学有序的管理过程。通过教师绩效考核，使学校领导对每个教师的素质、能力、工作状况、工作效果获得全面准确的认识，为强化教师队伍的科学管理提供丰富准确的信息，为正确决策提供可靠依据。
2.2考核原则
1)客观公正的原则。建立科学适用的考核指标体系和考核标准，避免个人主观意愿、感情因素对考核结果的影响。
2)多层次、多渠道、全方位考核的原则，对教师各方面行为表现进行多角度、全方位考核。由上级考核、教研室评定、学生评定3方面组成，可以充分听取各方面的意见，以保证考核的全面性、系统性和有效性。
3)责权利相结合的原则。绩效考核的主要目的之一就是帮助教师及组织改进业绩，要将考核结果与教师的奖惩、晋升等紧密结合起来。做到“权责明确”“赏罚分明”。
4)坚持求实、动态、重绩、封闭原则。
5)坚持定性与定量、分项与综合结合的原则。
2.3考核主体现有教师绩效考核主体是学生、教研室、主管领导。
l)学生。教师的服务对象是学生，学生最了解任课教师的敬业精神、责任心以及教学态度和效果，学生使用专用的学生评价教师教学调查表对教师进行考核。
2)教研室。教师工作的基层组织是教研室，教研室同行是从事同一专业教学的教师，互相了解，在工作业绩、思想水平、业务能力各方面都有很大的发言权。
3)主管领导。系主任负责本系教师的综合考核工作。
2.4考核内容教师绩效考核的内容主要体现在思想水平，教学、科研水平2个方面。思想水平主要考核政治表现、思想状况和职业道德水平，考核教师坚持党的四项基本原则、贯彻执行党和国家的方针政策的态度以及思想品质、遵纪守法、为人师表等情况。教学、科研水平主要考核教师完成工作任务的数量、质量、效果，取得成果的水平、社会效益和经济效益，及其业务技术水平的运用发挥、业务技术提高、知识更新情况。
3职业学校教师绩效考评存在的一些缺陷与改进对策
3.1考核主体不够全面许多学校教师绩效考核主体为系部领导、教研室、学生。这其中忽略了教师自身的评价，教师本人对自己的工作能力、思想水平的了解是最透彻也是面的，也是其他主体考核时的一种参考。因此，在考核中应加入自我评价一栏。学校虽具有较完善的组织对有异议的考核结果进行复核，但在系部、教研室领导考核时难免考虑到各方面因素难以权衡，甚至由于打分不同而造成教研室、系部同仁之间的矛盾。的办法是将督导团、教务处等部门有经验的老教师、领导组成专家考核小组，参与到教师考核体系中，以平衡各考核主体之间的关系。
因此，改进后的教师绩效考核有5个方面:学生考核、自我考核、教研室考核、直接领导考核、校综合考核小组考核。
3.2考核指标体系没有体现职业学校特色当前职业学校的教师考核体系中对教师业务能力的考核仅仅局限在课堂教学、发表论文、编写教材等指标上，没有在体现职业教育特色的实际操作、动手能力等方面对教师做出要求，从而导致教师对学生的培养停留在校园，与社会需求脱钩。在考核中应当加入教师带队生产实践的指标、教师本人在企业的实际工作经历的指标(可以是兼职，也可以全职)以及教师取得“双师”资格的指标考核，以更好地促使教师本人首先成为知识型、应用型的人才。教师真正具备了这种能力，才会更好地带动学生的发展，从而推动学校的发展。
3.3学生考核教师模块设计不够合理职业学校学生对教师教学的考核中，学生分别对考核指标做出评价，评价等级分别为优秀、良好、一般、较差，每个等级可量化为一定值的分数。这要求学生在短时间内对教师的教学给出一个具体的分数，往往一时难以决定。另外，有些考核指标本身带有模糊性，很难量化，比如“教学方法好，易于接受”。教师的讲解、分析的深刻程度与诠释的巧妙，学生的接受效果都难以定量描述，比较模糊，采用现行的评价方法，势必导致评价教师教学结果不真实。在学生评价教师教学模块中采用模糊综合评价法。
3.4绩效考核结果的反馈机制不健全职业学校教师绩效考核体系中，考核结束后，考核结果是不明的，学校只对考核结果为优秀的教师公示并予以奖励;对不合格的教师单独进行谈话，予以帮助并监督其改进;而对占绝大多数的考核结果为合格的教师来说，却无从知道自己的考核结果，也不知该如何更有效地改进自己的工作以取得进步。由此，对这一群体的教师而言，绩效考核并没有实现其该有的功效。教师绩效考核的目的是帮助教师发现自己的不足之处，以便在今后的工作中改进，而不是简单地排名次。
因此，对于教师绩效考核结果应当在各系部予以公示，让每位教师都能从考核中了解到不同的考核主体对自己的评价，认识到自身的问题。考核结束后，还应组织各教研室对考核结果进行讨论，让教师踊跃给自己、他人提供建议，大家一起探讨改进工作的方法，从而让所有的教师都能从考核中受益。
4结语
职业学校作为一种政府职能性质的社会部门，由于绩效指标很难确定、绩效考评很难进行以及权责不明显等因素，其绩效管理事实上很难同企业中的绩效管理一样有效。因此，职业学校在努力建构有效绩效管理体系的同时，必须兼顾“以人为本”的职业道德教育;在强化制度建设的同时，要强化提高广大教师自觉劳动的积极性。职业学校在进行绩效计划的同时，要把教师的自我实现与人生规划纳入整体建设规划，不断加强集体荣誉感、群体认同感和个体归属感教育;教师在追求物质待遇和人生自我实现的同时，也要强化爱岗敬业、追求奉献以及对事业忠诚的职业道德规范，形成以绩效管理体系为主轴，教师自觉劳动为补充的综合管理体系，促进职业学校整体事业向前发展。
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