素质教育的心得体会6篇

生活中的点滴经历给我们带来了深刻的心得体会，不管写的是什么事情上的心得体会，我们都应该先了解清楚事情的发展过程，下面是骄才站小编为您分享的素质教育的心得体会6篇，感谢您的参阅。

素质教育的心得体会6篇

素质教育的心得体会篇1

思想道德素质教育是提高小学生综合素质的基础，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。

小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，

对小学生重点是规范其言行，培养其良好习惯；对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。

教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要认真落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣活动小组，培养小学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。

20xx年8月30日，河工大幼儿园全体老师接受了入园以来的第一次职业素质培训，这是由刘博教授为我们做的精彩讲座。让我们更进一步的了解对幼师职业更深层的理解。

一、性格决定成败，什么样的性格就有什么样的教育方式。

刘教授首先向我们讲了面向成功必具备的十八中性格，包括自信、乐观、谦虚、诚信、坚韧、理智、勇敢、果断等。同时也让我们认识了失败者的原因，让我明白用积极乐观的心态对待生活与工作。在于孩子相处时，要首相培养他们学会宽容勇敢。对不同个性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。

二、节约时间就是延长生命。

刘教授讲的时间管理让我明白了，要从现在起管理好自己的时间，不浪费一分一秒。你如果需要时间就自己去创造它。高效时间管理方法就是拖延时间马上行动，紧紧跟着时间的步伐幸运之神就会有缘跟着你。徘徊不定的人永远为那些珍惜时间的人让路。

三、专家都是持续学习出来的。

学习上永远不要问自己学到什么，结合工作我要改进什么？在工作中我们要不断学习改进团结同事，多做多动多练习。练习与孩子相处融入谈们，接纳他们。

四、制定管理马上行动

任何事情都是做出来的，不是说出来的。想把事情做到最好，首先要做出好的行动计划。在行动中去尝试去奋斗去超越去增添勇气创造奇迹。最后自己管理自己，开始是行动的重要部分。

五、态度决定结果

工作的态度对事业的影响很大。我要学会用成熟的情感对待工作，能控制住自己的情绪。在工作中寻找快乐幸福的感觉，用心关注孩子的衣食住行。多和孩子相处，也让孩子喜欢上你接纳你。

以上是我在这次讲座中的感想。同时作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，积极地与团体进行合作，为自身教师角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能力，自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功！

素质教育的心得体会篇2

未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。

小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时。

要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者，班主任要牢固树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。

“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要认真落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。

素质教育的心得体会篇3

苏义生简历：

苏义生，男，彝族，云南双柏人，中共党员，复旦大学中文系毕业，文学博士，主任编辑，云南省享受省政府特殊津贴专家。2019年10月，荣获中宣部“基层理论宣讲先进个人”。现任怒江州教育体育局党组成员、副局长。

“人生的路，深一脚，浅一脚，悲伤在路上，欢乐也在路上；疲惫在路上，希望也在路上……没有谁的一生，阳光朗月永相随；没有谁的一生，欢声笑语永相伴，总有一些困难，一些痛苦，需要我们去经受，去承担。”

上篇：筚路蓝缕逆袭人生

20世纪80年代，双柏县大山深处一个叫下新庄的寨子里，住着数百村民，全是苏姓，据族谱记载，系苏东坡后裔。其中，有一普通农户，家中甚缺劳力，才5岁的小男孩，就开始帮家里放牛放羊。爷爷是行伍出身，作为苏东坡第26代传人，他担心后人穷了口袋，又穷了脑袋。一本数百年的苏氏家谱，成为爷爷传带孙子的蒙学教材，爷爷教他识文断字，希望他日后有出息。这个小男孩，就是苏义生，爷爷是他的启蒙老师。

孩提时代，他常常蹲在爷爷旁，用沾满泥巴的稚嫩小手，悉心辨认家谱上的字。偶有爷爷也不认识的字，他就向家里那本破旧的字典求教，慢慢查找……

稳坐寂寞，静看繁华。

多年后，苏义生成为寨子里第一个走出大山的大学生。

十年禅茶一壶清心

在时光的缝隙里展颜一笑。

苏义生是大山的儿子，祖祖辈辈种地为生，父母都是老实巴交的农民，父亲沉默少语，母亲是彝族，讲着“蹩脚的汉话”，连自己名字都不会写。

父亲在地里苦苦营生，很少走出大山；每逢街天，母亲都要挑上100多斤的担子，带上烤荞饼，翻过海拔2300多米的大山，到县城卖米、卖鸡、卖蛋给儿子凑学费。

每次卖完东西，母亲把钱都给了他，连几角钱一碗的米线都舍不得吃，就匆匆走了。看着母亲回家的背影，苏义生看在眼里，疼在心里，发誓一定要苦读“跳农门”改变命运，回报双亲。

苏义生自从进入学校那天起，坚持风雨无阻，从不耽误一堂课。

尤其是他到县城读高中时，来回一趟要穿过80里的大黑山原始森林。旱季，背着大米上路，衣服和书包被汗水浸透，可以拧出水来；雨季，路面泥泞湿滑，深一脚浅一脚，汗水、雨水、泪水混合的咸味，伴随他的高中生涯……

每一次翻越，苏义生都咬牙挺过，更加坚定走出大山的决心。

他所有的努力，都源于那座大山。

每每学习遇到挫折，他就想起爬山的艰辛、想起含辛茹苦的父母、想起因他辍学的弟弟，就会百折不挠，不知疲倦地学习。

穷人的孩子不怕苦，他每天凌晨5点起床，靠嚼着生姜片醒脑。书越翻越厚，笔记越来越密，休息越来越少……真可谓“焚膏油以继晷、恒兀兀以穷年”。整个高中阶段，就是凭着这股子不服输的韧劲，以优异成绩争取到了保送上大专的机会。

知道这个消息后，苏义生第一次看到倔强的父亲哭得像个孩子，母亲眼含热泪，笑着说：“儿子，你是村里第一个大学生，没有给老苏家丢脸，为妈争气了……”

专科期间，他参加了云南师范大学中文系自学本科考试；毕业前，他拿到了所有单科的合格证。22岁时，他被评为“优秀共产党员”，这是建校以来第一个获此殊荣的学生。身高178公分，体重熬瘦到58公斤，他觉得拼得值。

2000年7月，他被分配到楚雄师范高等专科学校附属中学任教。校长看了他的简历后，破例安排他到高中部任教，当那一届艺术班的班主任。

此时，很多老教师都为他捏了一把汗；23岁的他，又何尝不曾感到压力。

压力之下，他每天伏案备课，更加用功……

人生总有起落，精神终可传承。

他是大山的儿子，大山造就了他坚毅向上的性格，他常常在课堂上给孩子们讲述自己“丑小鸭”蜕变的故事……那一届高考成绩单出来后，他所教的班级破天荒地出了学校历史上第一个清华大学的学生。

这个世界上，总有一种精神让人泪流满面，总有一种力量让人奋勇向前。

此后5年，他年年都带毕业班，每天都忙于教学和管理。一分辛苦一分甜，每年都有100名以上的学生考上大学，还连续打破了学校多项教育记录……

时光清浅温婉如水

执教8年，苏义生收获了孩子们一张张大学录取通知书，收获了家长们幸福的笑容，收获了学校的认可和赞许，还收获了“楚雄州优秀教师”荣誉称号。

人到中年，他拥有一个令人羡慕的温馨小家，妻子贤惠，孩子可爱。

事业小成，生活安逸，可偏偏这个时候，苏义生又萌生了一个“怪异”的想法——考研。

一石激起千层浪。

一时间，各种反对的声音将他包裹起来；而且，一旦读全日制的研究生，就意味着要放弃教师这个铁饭碗……

但是，他还是义无反顾地报考了云南师范大学全日制的硕士研究生；同时，全力带领全年级师生备战高考。

那一年，学生高考成绩出来了，如数完成了学校下达的指标，还有1名学生成为云南省艺术高考状元。直到此时，他才把4个多月前寄来的研究生录取通知书，与全年级师生共同分享……

陌上花开杨柳依依

2008年9月5日，他走进云南师范大学，师从著名语言学专家曹晓宏、骆小所两位先生，主攻文化语言学。

食一碗人间烟火，饮几杯人生起落。

他把学业的压力、“失业”的挑战、初为人父的喜悦、父母的期盼，默默压在心底。

唐窦皋《述书赋》云：“君于弃瑕以拔材，壮士断腕以全质。”

因此，他只能背水一战，将所有的时间都用在学习上。他的内心既欣喜，又抓狂。

欣喜的是，他“逆袭”了一把。抓狂的是，他已经由“优秀教师”变成了“差生”——当年文学院录取的学生里成绩排名倒数第一；由于舍友们都比他小，都称呼他“苏老师”，这多少让他有点尴尬。

他知道要改变自己“差生”身份，唯有“书山”可救……

人间三千事，淡然一笑间。

读研第一年，他参加了研究生学位外语考试。

对他来说，外语真是“小孩子喝烧酒——够呛”。舍友们都有英语四、六级的底子；他外语入学考试的成绩，仅超过了最低控制线2分。入学的所有闲暇，都是在背单词、练听力、刷真题中度过的，连梦里都在背……

自卑、焦虑充斥着他的研一生活；终于熬到学位外语考试，铃声响毕，一脸茫然；成绩查询时，他胆怯了。

“怕什么，我帮你查。”妻子鼓励地说道。

“哎——总算是过关了，成绩还不错。”那一刻，他一下子从沙发上“弹”起来，将妻子紧紧抱在怀里。

那次学位外语考试，他是两间宿舍14个“哥们儿”中唯一过关的。这对他触动很大，他感到只要足够努力，就没有不可逆袭的人生。

秘境所至世界为??

从此，苏义生在学习上更拼了。

无论风雨，他总是6点准时起床，上学路上，经常是一个人孤零零的身影，宿舍、操场、食堂、教室、图书馆，“五点一线”成了他生活的全部。早上7点，准时进入图书馆，心无旁骛地翻阅典籍，如饥似渴地汲取养分；直到晚上11点，在管理员再三催促才离开。

愿你被青春温柔相待过，愿你一腔孤勇没被辜负过。

图书馆有个背对门口的桌子，因为冬天开门关门频繁，这个位子就成了“风口”，大家都不愿意坐。苏义生在这个座位上“享受”了622天。连守图书馆的大爷都感慨地说：“我来这里很多年了，也看到过很多认真的学生，但还没看到过像你这样刻苦的……”

所有光鲜的背后，都是苦行僧般的自律。

那段时间，他每天深夜返回宿舍，生怕影响舍友，总是小心翼翼地打开台灯，继续遨游到子夜时分，甚至更晚，每天只有5小时休息的时间。

自律的人，大多拥有高效的时间规划力，高效利用每一天的时间，让每一个时辰都有交代。

尘梦间，一杯茶……

其实，从读研开始，苏义生又萌生了更大的“凌云之志”。他心想，8年从教，重回象牙塔，为何不再搏一把，提前攻博呢？

他知道，想要“逆袭”人生，最重要就是心甘情愿地接受千锤百炼。

几经对比，他想考复旦大学，害怕被笑“老鹰想吃天鹅肉”，所以从不敢和旁人提起。他选择的博导是中国修辞学会会长、复旦中文系最年轻的教授吴礼权先生。

星光不问赶路人。比你优秀的人并不可怕，可怕的是比你优秀的人比你更努力。

从此，他过上了“炼狱般”的学习生活：“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”

岁月流失，淡了一季温暖；红尘落寞，碎了一世柔情。

考博那一年的春节，他第一次接来父母，在城里过年，和孩子一起腻了几天。但就连大年三十深夜，他还在陪伴着gre……

清清浅浅人生路，栉风沐雨砥砺行。

622天，他实现了从中学老师到硕士、博士的“完美逆袭”。

2010年7月，命运再次垂青了这个倔强的彝族汉子。他从众多国内顶尖985高校的“考友”中胜出，开始了新一轮的“书山有路”……

“怒江之美，美得醉心；怒江之险，险得惊心；怒江之贫，贫得痛心；怒江之难，难得揪心；怒江之变，变得欢心。”

下篇：八年宣讲坚守怒江

2010年9月，苏义生来到复旦大学，攻读博士研究生，主修现代汉语修辞学，同时兼任同济大学国际文化交流学院教师，主要教授外国留学生的汉语课程。

到博导吴礼权教授办公室、太老师宗廷虎教授家里，惊奇地发现两位恩师的藏书，俨然就是一个修辞学图书馆。吃惊之余，他也明白了自己学问之荒疏、功底之浅薄，于是，他一回到“斗室”，就开始埋头苦读。

时光荏苒，转眼间，到了2013年7月的毕业季。在写毕业论文时，他常常要在一周内翻阅几十本学术典籍……毕业论文经过学术“大咖”一轮又一轮地“审查”，顺利通过答辩，还获得了复旦大学“博士优秀奖学金”。

毕业前，国内多所高校和科研院所都向他抛出了“橄榄枝”，有给不菲安家费的，还有给别墅的……对于一个从西南边疆走出去的大山彝族学子来说，这是很大的诱惑。

离沪前，恩师吴礼权教授特意跟他谈了一次话，认为他是做学问的好材料，但是，作为一个少数民族的学生，能拿到复旦大学的博士学位，更应懂得感恩，要有更高的境界与格局，服务于更多人，为国家为边疆作更多贡献，这也与他的初心不谋而合。

闯一闯的冲劲，指引着他义无反顾地走进怒江。

儿子7岁前，他整整“缺席”了5年；现在又要面临“离妻别子”的选择，内心真是五味杂陈。没有陪伴儿子成长的痛苦，无处诉说……

妻子默默地帮忙收拾行囊，她的无声支持，让他下了最后的决心。

于是，他放弃了优渥的待遇，没提任何条件，只身一人走进怒江，以微尘之力投入到怒江扶贫洪流之中……

怒江之险险得惊心

2013年9月9日，苏义生从黄浦江到了人地两生的怒江州，真可谓“六千里路云和月”。

初到怒江的苏义生，心里也有落差，唯有埋头工作才得以缓解。但最让他心惊胆战的，还是怒江的交通。

“自古怒江一条路。”

因为交通的制约和历史的原因，怒江州29个乡（镇）中有26个属于“直过区”；其中，傈僳族、怒族等都是“直过民族”，直过区人口占全州总人口54万中的62%。因此，怒江也成为中国决战决胜深度贫困脱贫攻坚路上“三区三州”最艰难的一块“硬骨头”。

初到怒江，诸事繁忙，但怒江毕竟距楚雄的家要近一点，起初他还坚持每周回家一次。坐长途车回家，依旧要颠簸8小时左右，让他感到了旅途的艰辛和不便。后来，他就和儿子商量半月回家一次。

“爸爸，今天协商的事情你一定要守信用啊，不准骗我！”此后的8年，风雪泥泞，他始终信守和儿子的约定。至今，12万公里的回家路，已成为一张张车票；怒江脱贫攻坚的山山水水、村村寨寨，也留下了他的足迹……

怒江之险，险得惊心。

探亲路上，他亲历了几次“生命历险记”——

2014年8月，他搭乘朋友的车从怒江出发，路上遭遇了车祸：搭乘的越野车，在快车道转弯处“遭遇”了突然熄火的“拦路虎”，“难友”车群还没来得及做任何警示，坐在副驾驶座位上，他眼睁睁看着所乘车辆，猛烈地撞上前方“滞留”的车辆。

“噼里啪啦”几声巨响后，刺耳的刮擦、金属的撞击声、车轮的胶皮味、黑夜里人的尖叫声，组成了电影里才见过的“生死交响乐”。幸好，安全带牢牢地将他捆在疯狂打滚、旋转的座位上；后视镜的玻璃碎片，还在空中飞舞。

“砰——”车子终于停止了旋转……他的手下意识地抖了一下，才感受到自己还活着；摸摸脸，血迹恣肆；伸伸腿，腿还能动；再摸摸身上，仿佛都还在；推推车门，车门已经严重变形，后视镜早已不知去向。

缓了一会，他惊魂甫定地从车窗玻璃碎洞中，艰难地爬出来，发现车子已经原地调头了。失魂落魄的他，仔细检查后又有新的“发现”：衬衣口袋、提包里沉甸甸的，尽是玻璃碎片。

男人注定要四海为家，自己有泪自己擦。

那次，他辗转回到楚雄时已是凌晨4点多，索性悄悄找个宾馆住下，洗净身上的血渍，次日整理好服饰，才“重生般”地回家。

次年，一次独自驾车返回六库的途中，也是夜晚时分。途中，因为刚刚下过雨，下坡道路湿滑。

在经过一个转弯处时，车子突然失控，冲出路面、飞过水沟撞到了对面山坡上的一棵树后，反弹后斜倚在半壁挡墙上，而墙外一米远，就是深不可测的悬崖。

一个人孤零零地蜷缩在车里，车外伸手不见五指；他生怕一个不小心，车子会坠落深崖。他赶紧拨打了急救电话，在等待救援的那段时间里，他清晰地感受到心跳的声音和窗外瑟瑟的秋风，第一次感到黑夜如此漫长，漫长到让人崩溃。

救援人员赶到后，他才被从车里解救出来。

那一次，他是幸运的，车祸后，在他腿上只是留下了一道伤疤。

“我把腿上的这道伤疤，叫做‘怒江记忆’，是抹不掉的‘扶贫记忆’。”

实际在“怒江记忆”里，苏义生还藏着一根“特殊”的拐杖。

“2015年8月，苏义生深入边远的村寨去调研。从早上8点走到了晚上8点，一路几乎都在爬60到70度的坡，每一脚踩空都有生命危险。靠着同行的人递给他的一根粗糙的树干，手脚并用地‘爬’到了调研点。艰难的行走，成为贮藏在心里一段不可磨灭的扶贫记忆。

其实，很多怒江扶贫干部都有这样的扶贫拐棍，也经历过这样的险遇。还有十七名扶贫干部，献出了宝贵的生命。和这些牺牲的干部相比，我的这点付出算不了什么。”

怒江之变变得欢心

在党组织的培养关心下，苏义生逐步从一名普通干部，成长为中共怒江州委讲师团团长、怒江州新时代农民讲习所专职副所长、怒江州教育体育局副局长。

“大城市多我一个不多，少我一个不少；怒江给了我很好的做事平台，各级领导都把我当人才看。”他感激地说道。

他全程参与了党的十八大以来的重大理论宣讲、“人民楷模”高德荣先进事迹和脱贫攻坚的点点滴滴，真切地感受到“怒江每天都在变化，每时都在进步”，也见证了在“怒江缺条件，但不缺精神、不缺斗志”的脱贫攻坚精神和“苦干实干亲自干”的脱贫攻坚作风感召下发生的“天翻地覆慨而慷”。

“我就像一粒小小的苔花，也要像高大的野樱花一样为怒江纵情绽放。”

期间，他既是具体内容的宣讲者、讲习员，更是宣讲工作的组织者、实施者；独立宣讲200余场，受众达10万人（次）。

到怒江后，他常听人说起“全国优秀共产党员、时代楷模、全国敬业奉献道德模范”高德荣的故事，被他为独龙族整族脱贫致富殚精竭力、无怨无悔、数十年如一日付出的精神和情怀深深感动。

在其精神和情怀感召下，苏义生决定从学习高德荣“老县长”的点滴开始，充分发挥自己的优势，为宣传好怒江精神、讲好云南故事竭力前行。

为此，他不断学习成长，见证怒江的发展奇迹，与怒江结下了不解之缘、不舍之情。

为此，苏义生多次深入独龙江拜访“老县长”：开始搜集资料，观看视频，采访知情人，数易其稿，先在怒江干部群众中广泛宣讲，继而受邀到全省各州（市）巡讲；再走向广东省珠海市传扬“老县长”的情怀。3年内，共开展宣讲100余场，宣讲人数达8万余人，得到了“人民楷模”高德荣本人的高度评价。

几年来，苏义生走遍了怒江的山山水水，用脚丈量土地，用心思索怒江，用情书写怒江，不但总结概括提炼“老县长”的先进事迹、怒江故事、怒江精神，也为提升怒江影响力、传播力和知名度、美誉度贡献了自己的力量。

以文扶贫，他一直躬身践行。他撰写的《时代的一面镜子——记全国脱贫攻坚贡献奖获得者、独龙族干部高德荣》长篇通讯，荣获国家民委“2016年度民族题材好新闻二等奖”；撰写的《怎一个“情”字了得——高德荣的情和梦》一书，被国家新闻出版广电总局列入《2017年农家书屋重点出版物推荐名录》；他参与撰写的《独龙天路》大型原创话剧，被文化部评为2018年国家舞台艺术精品剧目；编辑出版《人民的一面旗帜——高德荣精神研讨文集》一书，2019年10月，该书被国家图书馆收藏，并参与“致敬国家勋章和国家荣誉称号获得者”系列活动展出。

“我为怒江付出了那么一点点，怒江却给予我那么多荣誉，我惭愧啊！”

由于在脱贫攻坚和理论宣讲方面作出的贡献，苏义生被评为2019年度“云南省享受省政府特殊津贴”专家、2019年度中宣部“基层理论宣讲先进个人”。

怒江扶贫扶得暖心

怒江地处中缅滇藏结合部，山地面积占全州总面积98%以上。

怒江州贫困发生率从2014年的56.24%下降至2019年底的10.09%，是全国“三区三州”深度贫困地区之一。

这一重要指示，为提升当代农民素质指明了方向。

为此，怒江州委、州政府决定成立怒江州新时代农民讲习所，由苏义生担任专职副所长，负责州讲习所日常工作，并指导各县（市）讲习所讲习工作。

“多年以后，怒江干部群众还能想起我的名字，我就很知足了。”他傻傻地笑道。

他深感领导嘱托之重、责任之艰，接到任务后，丝毫不敢懈怠，心里想的都是怎样办好讲习所，如何为怒江百姓脱贫出主意、想办法。

通过一段时间的摸索和求教，深入基层广泛调研，搞清楚老百姓最缺乏什么思想、最想培训什么技能、最欢迎什么培训模式、最乐意接受什么讲习等等问题，开始有的放矢地举办老百姓喜闻乐见的宣讲和培训。

通过“课堂式大集中、互动式小分散”，将“集中讲习”和“流动”讲习相结合，将讲习阵地延伸到田间地头、农家小院，突出“便民化”，形成了“村村创办讲习所，人人争当讲习员”的怒江大讲习格局。

“我只是一粒火星，希望火星燃起火苗，火苗点燃火塘，火塘照亮夜晚。”

在怒江，苏义生有一名得意的宣讲弟子。

“我是讲习所第一期的学员，听了苏义生老师授课后，我就爱上了讲习工作。我会用怒语、傈僳语、白语和汉语宣讲，经常骑着摩托车进村入户宣讲，声音沙哑了，喝口老百姓倒的水，继续讲；摩托车翻了，爬起来看看没受伤，拍拍灰继续‘赶场’。”

李树奇说起苏义生时，总是非常激动：“是苏老师改变了我的人生，我现在一周不出去讲课，心里就痒痒的。”

心若向阳，必然温暖。

苏义生带领全州各级讲习员肩扛使命，用心用情，把群众当亲人，让群众都朝着“一家人都要过上好日子”的目标奋斗。充分动员基层讲习员们察民情、访民意，用傈僳语、怒语、独龙语、普米语、白语等民族语言，采取“文艺轻骑兵、红歌进课堂”等形式，开展“讲好身边故事”“感党恩、听党话、跟党走”宣讲活动，讲习所成为了群众喜欢的“宣讲所、培训所、致富所”。

“没来讲习所前，由于没有技术、没有证书，只能打零工，月收入1500元左右，补贴家用外，兜里就所剩无几了；2018年10月，我免费参加了州讲习所为期15天的专业学习，不仅学到技术，改变了观念，还拿到了砌筑工证书，有资质后还承包起了小工程。”

福贡县上帕镇58岁的建档立卡户邓前迪高兴地介绍，现在，我的月收入达6000多元，不仅收入增加了，脱贫的信心也增强了。同时，还带动了村里七八名建档立卡户跟着我干，“学徒们”的月收入，也都达到了2500多元。

曾经参加过保安员培训的泸水市六库镇段家寨村的余中亮感慨地说：“讲习所老师真是一颗心为我们好。”

笑容、优雅、自信，是人最大的精神财富。

苏义生希望每个怒江群众都有这样的笑容、优雅和自信，所以，他积极带动全州各级讲习员，通过院坝会、板凳会、火塘会，采取看视频、讲故事、谈感受、话发展、议变化、评成效等方式，利用小品“演”、诗歌“颂”、政策“读”、共同“唱”，确保群众听得懂、记得住、学得会，使讲习活动上接“天线”，下接“地气”，为营造干部带着群众一起干、坚决打赢脱贫攻坚战的良好氛围尽了力。

“为了群众口袋鼓起来，脑袋富起来，全州各级干部都是讲习员，每个人都在努力。”

他坚持办好每一期培训，精选每一节课，让其成为精品课堂、培训范例。截至2019年底，怒江州各级讲习所共开展讲习宣讲培训12180场，宣讲人数达855202人（次）。

怒江扎根扎得深沉

“怒江之美，美得醉心；怒江之险，险得惊心；怒江之贫，贫得痛心；怒江之难，难得揪心；怒江之变，变得欢心。”这是苏义生扎根怒江8年的形象地总结。

“怒江的贫困，一直牵动着党中央的心；怒江翻天覆地的变化，凝聚着太多太多人的爱；每一个默默付出的人，仅仅是一粒一粒的铺路石而已。”

看着培训的群众外出务工、找到满意工作等喜报频传，他更感到责任之重大。

“我去村里宣讲，老百姓听说博士来给他们讲课，不知从哪里找来一块砧板，用火炭歪歪扭扭地写上我的名字，说给我作席位牌，这是我这辈子最高规格的席位牌了。”每每想起，他都备受鼓舞。

“春节前，一位退休的老干部生着病，还执意要来听我解读十九届四中全会精神，让我感动得流下了眼泪。这份信任，是最高褒扬。他这哪是来听课，他是来给我上课啊！”

美丽的背后，是日复一日地修炼和付出。

苏义生参与了怒江州新时代农民讲习所筹备创办的全过程。讲习所宣讲工作也得到了各级领导、媒体的关注和认可。

怒江州委书记纳云德，州委副书记、州长李文辉等领导多次到州讲习所指导工作。

云南省委书记陈豪，云南省委副书记、省长阮成发等领导到州讲习所检查或好评。

孙春兰、武维华等党和国家领导人，先后到州讲习所视察或鼓励。

?中央电视台》《中国民族报》《农民日报》《中国组织人事报》《新华网》等媒体，对州讲习工作进行了宣传和报道；

州讲习所喜获云南省2018年“脱贫攻坚扶贫先进集体”、2019年“云南青年五四奖章”。

讲好怒江脱贫攻坚故事，是苏义生一直为之努力的方向。

这个目标犹如一盏明灯，引导着他穿越重重困难……

“纵马边山家万里，儿男何事泪千行。披襟对饮松江月，热火清灯是故乡……”这首诗，也是苏义生投身怒江扶贫的真实写照。（张密吴敏昆）

素质教育的心得体会篇4

面向全体学生、改革课堂教学、实施素质教育是一项长期的、艰巨的、复杂的综合工程，新的教育观念的形成也是一个长期的过程。为此，我校试行了“层层承包、处处推进”的素质教育管理机制，使实施素质教育有了强有力的保证。在这方面，我们的心得体会是：

一、大胆地摸着石头过河，怎样干好，就怎样干。搞素质教育承包责任制是否合理、是否科学，很难说。但是，我们坚信发展是个硬道理，改革就是要摸着石头过河，搞素质教育承包责任制，效果总比不搞好。于是，我们大胆地讲究实效，层层建立各种素质教育的岗位责任制，包学生素质的提高。例如，宿舍管理员要包宿舍里不少东西，如少了东西，必须宿舍管理员赔。这样，宿舍管理员就会真心地想方设法做好教育、保卫工作，同时，他会自觉地、不厌其烦地把学生的零用钱储存起来，待学生要用时，再付给他们，从而，确保宿舍里无一失窃现象。食堂人员包餐厅地上无一粒米，他们就会真心地教育

学生爱惜粮食。班主任要包无人打架、无人违纪……就这样，学校个个成了素质教育的主人，真正有了实施素质教育的责任感，都能真心地讲究实效，不搞花架子，都能自觉地下真功夫，千方百计地提高学生素质。学校处处成了素质教育的阵地，学生学会吃饭、学会睡觉、学会洗澡，每时每刻学生都受到教育，素质都得到提高。

二、坚持依法治校。搞素质教育承包责任制，能有效地实施素质教育，但必须靠不折不扣执行法令法规、实实在在地遵循教育教学规律来保证。我校每年都把能否执行《江苏省中小学常规管理基本要求》和江苏省教育委员会《实施素质教育的十条基本要求》，写进了教师岗位责任制和教师津贴工资、奖励工资的发放办法中，还实行了若干个“一票否决”，评优、评先、职称评定等均依法进行。奖优罚劣，敢于碰硬，为实施素质教育保驾护航。

三、实施素质教育也必须有阶段要求和具体目标。在层层承包素质教育后，我校仍然要加强素质教育的领导，尤其要不断解放思想，提出新的阶段目标，猛促大家拼命地追求。例如，今年春学期开学的那天，学校向全体师生提出一周目标：１苦战一个星期，师生学会第二套中学生广播操。周末，请有关领导当评委，对广播操做得好的教师、学生进行奖励，做得不合格的教师、学生达标后再进课堂上课。２周末作业展览，各年级、各门学科的作业都要摆到大操场上展览，只要有一个学生书写不工整，这个班的作业就不得参展，任课老师还得把情况说清楚。３周末验收后进生，比哪个班的后进生都能会读会默本周所教的英语单词，都能正确地口答本周所教的数学例题、习题。对验收不合格的寄宿生，周末不得回家，一律要在校补缺，不折不扣地完成本周的学习任务。４比哪个班人人守纪律、讲卫生……就这样，大家立即紧张起来，投入战斗。周末，广播操会操，师生个个做得漂亮；验收后进生，人人正确率百分之百作业互阅，全校无一学生写字潦草；纪律、卫生评比，班班好得很。为什么第一周实施素质教育会这样红红火火﹖就是因为大家有了明确的目标。

四、搞素质教育承包责任制后，学校仍然要从新教师抓起，努力提高教师自身素质，因为要提高学生素质，教师必须以身作则，处处做好学生的楷模。几年来，我校特别注重以榜样引路，铸造师魂。学校先后有５名教师受到国家表彰。大家苦练硬功，“三字”、“一话”都过了关，多数教师已成为教学能手，能对外开课。这样的教师，来实施素质教育，必然事半功倍。

素质教育的心得体会篇5

周六上午，我观看了x公共频道播出的《中小学生安全教育》片，片中从避震、溺水救人、交通事故、火灾、水灾等各个方面对同学们都进行了安全教育，让我懂得了面对突如其来的自然灾难与安全事件时，我们应如何应急避险，学会自救与助人是我们必修的功课。

当发生地震时，我们要赶快逃到操场的空地上，但不能乘坐电梯。如果是在高楼或室内来不及向外跑，我们应该注意保护头部，尽快躲到洗手间，或者上面没有悬挂物的墙角。

在夏天，溺水是孩子们的头等杀手，当碰到有人溺水时，如果自己水性不好、不会游泳，千万不要跳下水去救人，要赶紧找大人来救助，否则会弄巧成拙，救人不成连自己都会失去生命。

当发生火灾时，我们同样不能乘坐电梯，要赶紧拨打119报警，尽快从安全出口逃生。如果火势太大、楼层太高，我们无法逃离，应该用湿毛巾捂住口鼻，退到洗手间作短暂避难。如果有浴缸还可以躲进，向浴缸中不断放水，隔断火源，等待就救援。

通过对这些知识的了解，我也知道了人的生命只有一次。花谢了可以再开，春去了可以再来，而我们的生命无法轮回！希望同学们都能够重视和学习安全知识，因为多学一次安全知识，平时多进行安全知识的演练，当灾难来临时我们就多了一次逃生的机会。

素质教育的心得体会篇6

在我国长期的中学教学中，普遍存在着一种对学习的焦虑，即学生对学习缺乏兴趣和教师对教学现状的无奈，让教学出现了一种畸形发展的现状。新学期即将开始，如何更新观念，推进素质教育，成为摆在教育工作者面前的一道必答题。

切实提高教师自身素质

教师是教育教学改革的主体，也是实施素质教育的主体。因此，建设一支高素质高水平的教师队伍，是搞好素质教育的关键。而实施素质教育的前提是教师的教育思想要有一个大的转变，树立正确的教育观：一、遵纪守法，严格执行师德规范要求，树立崇高的爱岗敬业精神，尊重并爱护自己的学生，具有奉献精神。二、多学习，多研究，提高自身的业务素质，以便把学到的知识能应用于自己的教育教学实践中去，满足学生的不同需求。三、学习心理学、教育心理学等理论，提高心理素质，学会控制调节自己的情绪，并在教育教学过程中正确地运用自己的情感，也可掌握学生的情绪状态，更好地沟通交流。

良好自学能力的培养

当今社会，科学技术迅猛发展，知识剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的能力：

一要通过指导学生课前预习培养自学能力。

教师可按每一节课的内容，列出自学提纲，启发学生开动脑筋，认真梳理本节基本内容，注意发掘新旧知识的内在联系、规律及各种逻辑因素。学生按这样的提纲自学，更容易抓住看书的要领，逐步养成看书的习惯和方法。

二要通过问题情境的创设培养学生的自学能力。

在教学中创设问题情景，让学生有机会问，才能培养学生的创新能力。学起于思，思源于疑，疑是思维的开端，疑是创新的开始，也是创新的动力。拥有创新能力的人必然具有敢于质疑的思想品质。质疑解难，是培养学生自学能力的一个重要方面。因此，教师在课堂教学过程中，要鼓励学生质疑，以便更好地调动学生学习的积极性。在教学中，对于那些有创造性和想象性的答案应及时给予充分的肯定，让学生的思维活跃起来，而对于缺乏想象的学生，也可以设计一些熟知的知识作为铺垫，鼓励学生大胆提问，让学生的求知欲得到满足，从而培养学生的创新思维，达到更好的学习效果。

三要通过课后复习培养学生的自学能力。

教学是循序渐进的过程，教师在讲完一节课、一个单元或一章之后，要重视引导学生进行小结，让知识系统起来。促使学生自己把每一章知识归纳为几个主要问题，记住它的内容、方法和重要结论，特别是要对教学中已经选用过的例题、习题，以整章的知识为背景进行审视、总结出解题的思路和方法，使学生对本章有一个完整的认识。这种由厚变薄的读书方法，本身就是一种自学能力。

创造性思维能力的培养

对于中学生来说，思维能力已趋成熟，基本上完成了向理性思维的转化，抽象逻辑思维占了优势，认知活动的自觉性明显增强，思维的目的性、方向性更明确。而素质教育主要是以培养学生创新精神为核心的，所以培养学生的创造力就必然成为素质教育的主要内容。创造性思维的核心是发散思维，在课堂教学中，教师应根据学生的年龄和思维特征，提出不同的教学要求。

在课堂上，教师可以激发学生兴趣，给学生营造一个宽松、民主的学习环境，提高学生的创新能力。在教学中教师可通过多媒体教学，捕捉身边的事物，激发学生学习的兴趣，创设情景，提出问题，这样课堂效率提高了，学生学的也更轻松。因此，教师有必要改变传统教学方法，加强学生的合作学习。

非智力能力的培养

心理素质已成为一个人综合素质的核心部分，据此中学素质教育决不可忽视心理教育。中学心理教育可以从心理过程和个性品质两方面来实施。在心理认知过程中重点加强学生对自己的认识活动进行自我体验、观察、监控和调节，有利于提高学生学习的自觉能动性，发展学生的自学能力，开发学生智力，解决“教会学生如何学习”的问题。良好心理素质是培养非智力因素的关键。

每个学科都有其自身的抽象性、严密性、逻辑性、实用性、唯美性等特点，在培养心理素质方面都具有得天独厚的地位。例如，知识的抽象性会使得很多问题的解决经常伴随着困难，会使学生体会到挫折和失败，而这种问题正是学生磨练意志，提高耐挫力的最好时机，越受挫折越发奋学习，有利于培养学生百折不挠、顽强拼搏的心理素质。人生的道路不会一帆风顺的，学生只有具有这种良好的心理素质，才能在学习中获得成功。因此在教学中，教师不仅要传播知识，而且要有意识、有目的、有计划地培养学生良好的心理素质，有利于促进学科教学。

审美观念与能力的培养

在我们学习的知识中包含着许多美的因素。如物理理论的简单性、统一性；数学图形的协调性、对称性；英语语法的概括性、典型性和普适性；化学方法和结论的奇异性等等都是学科美的具体内容。因此，在教学中实施审美教育是完全可以的，而且内容非常广泛。

在中学教学中加强学科审美教育，可以培养和发展学生的美感，使之形成对各学科的爱好，启发他们学习的最佳动机，促进创造思维的发展，以此促进教学质量的进一步提高。

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