小班美术《刺猬》教案5篇

教案不仅为学生提供了学习路径，也是教师自我反思与成长的重要工具，教案的有效性可以通过课堂观察与学生反馈进行评估，下面是骄才站小编为您分享的小班美术《刺猬》教案5篇，感谢您的参阅。

小班美术《刺猬》教案5篇

小班美术《刺猬》教案篇1

一、设计思路

纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。” 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期，他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师以游戏化的教学形式，把“爬”和“滚”赋予在有趣的故事情节中，让幼儿扮演角色参与活动，这种方式既符合幼儿的学习特点，也能提高孩子参与活动的积极性，突出了过程游戏化，内容趣味化的特点。

二、教案

导入部分

根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小刺猬的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。用活泼欢快的《去郊游》音乐，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿愉快的进入活动情境。

基本部分

1、幼儿自由探索。

“小刺猬是怎样走路的?有什么本领?”这一环节让幼儿回忆已有的经验，“让我们一起来学一学。”自由探索在先，创设了一个宽松自由的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。

2、幼儿尝试练习侧身滚。

通过交流、个别演示使之经验共享，同伴示范，引导幼儿互学，幼儿集体尝试练习侧身滚。教师以角色身份参与，以游戏化的口吻带领幼儿一起练习，“那边地上有很多的果子，我们一起滚过去，看看谁背的果子多。”既练习了动作又为游戏做好了铺垫。

3、听信号变换动作。

听信号变换动作，又一种练习基本动作的途径，妈妈带领宝宝游戏，交替练习侧身滚和爬，同时将快爬、慢爬，朝指定方向侧身滚蕴含其中，将幼儿引入游戏环节，运用不同的方式，达成同一个目标。

4、开展游戏“小刺猬背果子”。

结束部分

在音乐声中享受劳动的甜蜜果实，并让幼儿学会分享，体验游戏的快乐

小班美术《刺猬》教案篇2

活动目标：

1、学习按顺序观察图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富发展故事情节。

2、能用较完整，连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法帮助了同伴，以及其它动物的表现。

3、能一边看图一边连贯讲述。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、教学挂图一套。

2、幼儿用书每人一本。

活动过程：

1、导入部分：你们还记得上次老师给大家讲的故事吗?故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍然快乐?今天，老师很想听你们来讲故事。

2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁?(幼儿猜被覆盖的小猪，刺猬，河马。)

出示图1：请幼儿说说他们在干什么?

(通过对动物动作的观察，引导幼儿展开想象，鼓励幼儿大胆的表达。)

猜猜是谁躲在树林后面。

(引导幼儿观察大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。)

3、出示图2：

引导语：“接着，到底会发生什么事情呢?”

幼儿仔细观察画面后，请幼儿讲述。

预设提问：

小鸟，小猪，小刺猬，河马是怎么做的?

如果你是(小鸟，小猪，河马，小刺猬)你会怎么办?

(让幼儿认真的观察后，充分的激发他们的想象力，鼓励他们用语言表达的同时，帮助他们丰富语言。)

4、出示图3：

引导语：你们猜猜，大灰狼吃到小动物了吗?为什么呢?

揭示图3，预设提问：

当凶恶的大灰狼扑向小动物时，我们的小动物是怎样表现的?

(让幼儿仔细观察图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进行讲述时，教师用肯定的目光和动作对幼儿进行鼓励，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。

5、分组阅读活动：

每位幼儿一本图书，自由阅读，结伴讲述或听老师讲故事。

6、给故事起名字。

(给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的基础上，用较恰当的语言进行归纳，能对培养幼儿思维的聚合能力，语言的准确运用能力有很大的帮助。)

7、连贯讲述：

鼓励个别幼儿大胆在集体面前讲述。

(让个别语言能力较强的幼儿在集体面前表现自己，除了对其本身是一种锻炼，同时也是一种榜样的作用。)

附：故事

勇敢的小刺猬

小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手游戏，河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。小鸟也飞落在河马背上，高兴地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中躲藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。

突然，小鸟发现了大灰狼，飞起来大叫：这时候，大灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪害怕得叫起来：“救命啊!”

河马伯伯对小猪喊道：“小猪，快到我背上来。”小猪急忙向河边跑去。这时，小刺猬团起身体，挡住大灰狼的路。大灰狼生气地大叫：“别挡住我的路!”说着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地踢了一脚。“哎吆!”大灰狼大叫一声，痛得直跳。大灰狼带着受伤的脚逃回了森林，大家开心地笑起来，都夸奖小刺猬“真勇敢”!

活动反思：

整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

小班美术《刺猬》教案篇3

活动目标

1、初步掌握垫上身体滚动的方法，能协调地在垫上滚动。

2、感知身体连续滚动的旋转与速度。

3、体验身体翻滚的运动乐趣，提高快速反应能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

重点难点

重点：初步掌握垫上身体滚动的方法。

难点：熟练了滚动的方法，能协调快速的在垫子上滚动。

活动准备

1、小刺猬、胸饰，大灰狼;仿真水果若干。

2、泡沫垫子若干。

活动过程

一、开始部分：激发游戏兴趣，活动身体。

1、幼儿扮演小刺猬，教师扮演刺猬妈妈进场。

2、幼儿随教师听音乐做模仿操，活动肢体

师：今天天气真好，刺猬宝宝们跟妈妈一起来玩游戏吧，先听着音乐跳跳舞，活动一下身体吧!

二、基本部分：学习滚动方法，游戏巩固。

(一)学习垫上连续滚动的方法和要领。

师：今天刺猬妈妈要教小刺猬一个新本领，就是用滚动的方法通过小路。教师边示范边讲解。

师：先躺在垫子上，双腿伸直，双手握紧小拳头放在胸前，转动小屁股，就能滚动起来了。

幼儿第一次尝试。

教师小结：要让身体转动得快一些，手肘可以在垫子上用力推一下。幼儿第二次尝试。

(二)游戏：小刺猬运果实。

1、教师交代游戏方法。兔奶奶家的菜园里种了许多果子和蔬菜，你们愿意帮助

兔奶奶把果子和蔬菜运回来吗?记住每次只能运一个，还要用滚动的本领通过小路，在回来的路上还要紧紧握住你的果实，别弄丢了哟!

2、一名幼儿示范。

3、幼儿游戏。

4、提高游戏难度，锻炼幼儿快速反应的能力。

师：有一只狡猾的大灰狼想来抓小刺猬，听到大灰狼声音时，要赶快缩成一团保护好自己哦!

再次游戏。

三结束部分：身心放松活动。幼儿坐在垫子上做放松运动。

师：今天小刺猬运了这么多水果和蔬菜，我们一起回去做水果沙拉吧!

总结及反思：

活动方式循序渐进。一开始，小班孩子交往比较被动。户外活动我就选择一些以老师为主的体育游戏，如“小刺猬妈妈摘水果”等。游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快的情绪带领孩子们尽情玩、尽情笑、尽情跳。随着时间的推移，孩子们熟悉了，交往也渐频繁，活动时我们给孩子提供自由活动的机会也随之增加了。

其实一些有效地户外活动不仅仅可以提高幼儿全身的发展，还可以培养幼儿多方面能力的发展。在幼儿不断地练习下，就培养了幼儿的责任心;如“玩圈”“玩沙包”中鼓励幼儿用多种方式玩，在培养幼儿一些技能的同时也发展了幼儿的创造力和想象力;总之，在丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质也逐渐提高。在以后户外体育游戏的组织中，我们还要不断更新自己的教育理念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容

小班美术《刺猬》教案篇4

课程分析：

本次活动的内容来源于幼儿的日常生活。基于“课程游戏化”的指导思想和要求，我设置了情境化的教学模式，运用更生动有趣的新媒体白板教学软件，让幼儿在故事情境中解决数学问题——排序。

分析中班幼儿的年龄特点，一方面，中班幼儿思维能力和想象力发展迅速，对简单的排序有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发的发现其规律。另一方面，他们的年龄决定了他们的学习形式应以直观、形象为主。所以，本次活动注重将枯燥的数学知识融入到生动形象的故事中，更利于幼儿知识经验的活动。次活动的重难点是“发现豆子颜色、大小的排列规律并能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律”。为突破重难点，我采取了循序渐进、逐步深入的方法：第一次出现的项链里只有一个颜色的规律，第二次出现的项链里有颜色和大小两个规律；由观察描述再到亲自操作，逐步化解重难点。

课程目标：

1.能仔细观察项链，发现豆子颜色、大小的排列规律；

2.能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律；

3.懂得并体验帮助别人是一件快乐的事。

课程准备：

1.ppt课件。

2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸。

3.各种小动物的图片。

活动过程：

（一）故事导入，引起幼儿注意

今天老师给大家带来了一个非常好听的故事。在听故事之前啊，我们要先认识一下故事里的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物，（小刺猬），哇，真棒，我只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了，好，那看看到底是不是小刺猬呢？（是）对了，它就是今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。今天老师给你们讲一个小刺猬拉亚的故事。

（二）教师分段播放ppt,进行相关问题提问，引出排序内容。

1.小刺猬拉亚生活在一个大森林里，它是一个活泼善良，喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情让它非常的烦恼，因为森林里的小朋友们总是害怕被它身上的刺扎痛，所以经常离它远远的。

2.每天小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子。

3.一个人在家里安安静静的享受一个人的晚餐，拉亚的日子过的好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。

4.有一天，拉亚从果园里找来了一个小豆子，你们看看这些豆子长的怎么样呢？这些豆子长的有什么不一样呢，(颜色不一样)，对了，有什么颜色呢（红色和绿色），回答简洁，还有谁发现这些豆子有什么不一样呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它们的大小也是不一样的，小刺猬拉亚看着这些大小颜色不一样的豆子，它灵机一动有了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子、绿豆子串成一条美丽的项链。

你听到了什么？（用这些豆子串成一条项链），对了，拉亚要用这些红豆子绿豆子串成一条项链。

5.拉亚的手非常巧，它串呀串呀一条项链穿好了，我们一起来看下好吗？你觉得拉亚的项链美吗？（美）你能不能把这个美丽的秘密告诉大家？美在哪里，颜色有什么不一样（有绿的还有红的）怎样排列的（一个红的一个绿的），他发现了这个项链一个美丽的秘密，我们大声的把这个秘密说出来好吗。一个红一个绿，一个红一个绿，一个红一个绿，一个红一个绿，真棒，一下子就发现了这个项链颜色的秘密。

6.拉亚很高兴，就带着这个美丽的项链出门了，森林里的小动物看着拉亚带着美丽的项链，它们说：好漂亮，我也想要......拉亚看到小动物们不再害怕它，还要跟它一起学串项链，它觉得非常高兴，拉亚说：走，我带你们去捡豆子吧，可以做成美丽的项链哦！她们捡来了很多颜色大小都不一样的豆子。

7.小兔子第一个串好了项链，我们来看下小兔子是怎么串的项链。小兔的项链有什么美丽的秘密？（一个红一个黄一个绿），再来仔细看看，小兔子的项链除了有颜色的秘密还有什么别的秘密呢，有没有大小的秘密呢，（两个大的一个小），原来小兔的项链里还有一个大小的秘密，小兔子很开心，因为它的项链很美。

8.但是在一旁的小猴不高兴了，因为它的项链还没有串完，小猴可着急了，我们来帮小猴子串完好不好？先看下小猴的项链里的秘密是什么（一个红一个绿一个黄），再看一下大小的秘密（一个小的一个大的），接下来怎么串呢？（一个大的红豆子，一个小的绿豆子，一个大的黄豆子......）小猴子的项链串好了，它笑了。

9.他们都串好了项链，带着项链高高兴兴的去参加舞会了。

（三）幼儿操作，教师进行巡回指导

森林里别的小动物也想要美丽的项链，也从森林里捡来了需要不同的豆子，有些小动物已经给自己串了一部分项链了，有的还没有串，你们愿意帮他们串好美丽的项链吗？它们也希望自己的项链能跟小兔小猴子似的有美丽的秘密，等你们串好后自己告诉它们项链的秘密是什么好吗？

幼儿动手操作，提醒幼儿要有规律的排列。

(四)幼儿展示自己的排序。

1.先完成的幼儿互相之间分享自己的操作结果。

2.邀请个别幼儿在集体前分享自己串的项链有什么秘密。

小班美术《刺猬》教案篇5

【活动目标】