通过制定教案能够帮助教师更好地理解和掌握教学内容，教案在撰写过程能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求，下面是骄才站小编为您分享的语言类教学活动教案8篇，感谢您的参阅。
语言类教学活动教案篇1
一、活动目标
1.初步了解肚脐的由来，培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。
2.理解故事中妈妈的形象及家人为迎接未出生的宝宝所做的各种努力，能用较连贯的语言复述家人关爱宝宝的情节。
3.运用撕纸的手法，为幼儿提供表现自我的空间。
4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
二、活动准备
ppt，放镜，一段关于海的音乐，篮球，球鞋，长方形纸每人一张。
三、活动过程
1.话题导入
师：“今天老师请来了一位尊贵的客人。(请孕妇老师出场，不时的敲敲背)。“小朋友们看，老师怎么了?”“怀孕了”请小朋友说说你记得的孕妈妈怀孕时的样子。妈妈肚子里的宝宝每天在做什么。小朋友想知道吗?这可真是一个神秘的故事呀， 让我们一起来瞧瞧吧。
2.读绘本，玩绘本
这个故事让我们从一根带子说起。小宝宝和妈妈身上连着一根带子，是什么带子呢?脐带有什么作用?这可是宝宝的生命带呀。小宝宝在妈妈肚子里的所有营养都是靠这根带子运送的。这根带子一头连着宝宝，一头连着妈妈。脐带和肚脐有什么关系呢?等宝宝出生时剪断脐带，肚脐就是脐带脱落留下的疤痕。我们每个人都有。每天宝宝在妈妈温暖的肚子里，不愁吃不愁穿，别提多开心啦!渐渐长的宝宝，开始调皮的倒着身子玩。
从妈妈的肚脐向外看，看见了什么?咦，什么情况?原来宝宝倒着在看呢。老师有魔镜，小朋友也可以学学宝宝，倒着看世界。(通过放境看小伙伴)。我们再来看看宝宝到底看到了什么?看到了哥哥,他在做什么?他在做机器人,做机器人干嘛的,是自己玩的吗?不是,原来是送给快出生的小宝宝的.从妈妈的肚脐向外望去，看见了，看见了，小宝宝出生的时候美丽的花儿就开了，那是给小宝宝看的，原来姐姐在浇花呀。
扑棱，扑棱，扑棱棱，扑棱，扑棱，扑棱棱，原来是爸爸，他在为小宝宝写歌呢。学着扑棱，扑棱，扑棱凌做叠词练习，(呼噜，呼噜，呼噜噜，叮铃，叮铃，叮铃铃)。妈妈在一旁说着什么?快快健康的出生吧，爸爸会唱歌给你听的。
不向外望的时候，从妈妈的肚脐这儿闻一闻，问小朋友闻到了什么?好香的味道啊，小朋友回答有鱼肉，还有各种蔬菜，老师添加：“哇，妈妈说为了小宝宝的健康，妈妈要吃各种食物，妈妈要营养均衡呀。”从妈妈的肚脐这儿听见了什么?听见了各种声音，有爸爸的，有爷爷的，有妈妈的，还有奶奶的，请小朋友猜猜，他们都说了什么呢?(爸爸在给宝宝起名字，爷爷关心宝宝长的象谁，妈妈告诉奶奶宝宝在自己肚子里做运动的事。)
从妈妈的肚脐这儿还能听见很多很多声音，爸爸说等小宝贝出生家一起去看海吧，妈妈说得全家一起去。哥哥说有个小宝宝在说话，姐姐说那是小宝宝的心跳声。小朋友们，故事里的一家人是怎样盼着小宝宝早点出生的呀?他们已经在计划着等小宝宝一出生就全家一起去旅游啦。请小朋友猜猜宝宝都听到了什么声音?(老师此时播放关于海的音乐)。听见了，风的声音，浪的声音，鸟叫的声音，花开的声音。快快出生吧!于是，在那个夜晚，小宝宝在妈妈的肚脐这儿用听不见的声音说，明天我就出生啦! 哪位小朋友会讲这个故事的?老师和他再一起讲一遍。小朋友你们还记得宝宝都看到了什么?听到了什么?闻到了什么?
四、感情升华
师：“小宝宝出生前谁辛苦?出生的时候谁最辛苦?宝宝出生以后谁更辛苦?都是妈妈。请小朋友玩一个学孕妈系鞋带的游戏，体会妈妈怀孕时的辛苦。 今天我们有一个通过qq视频连线妈妈的活动，请小朋友说一说你眼里的妈妈，听听妈妈们今天要对我们小朋友说些什么。这个机会老师给谁呢?我们要举行一场撕纸比赛，比比谁撕的纸条最长，老师就把这个机会给他。
五、经验迁移
这两位漂亮妈妈通过视频告诉她们的孩子，也是告诉我们所有的小朋友：学会分享， 懂得爱，是一件非常幸福的事情。 今天回家请小朋友们为家人做一件事，可以是助妈妈收拾房间，也可以是助奶奶摘菜做饭，也可以是给弟弟妹妹讲故事，唱歌给他们听，只要能表现你爱他们都行。
语言类教学活动教案篇2
一、活动目标
1、理解故事内容，记住故事主要情节，丰富词汇：瘪嘴。(重点)
2、会说老虎与狐狸的主要对话，在集体面前能胆、清楚地表达自己的想法。(难点)
3、懂得保护牙齿的重要性及遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人的道理。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
二、活动准备
1、经验准备：幼儿有“吃糖多了会导致蛀牙”等基本常识。
2、物质准备：ppt故事图片，故事视频。
三、活动过程
(一)声音导入，引起兴趣。
1.播放老虎“吼叫”的声音，提问：
师：这是什么声音，是谁来了?在你们眼里老虎是什么样的?(凶猛、厉害)
2.出示老虎图片，观察图片并胆猜测老虎没有牙齿的原因。
师：老虎哪里凶猛?(出示图片一，请幼儿描述老虎的凶猛，重点说出牙齿的厉害)
师：两幅图片有什么不同?(出示没有牙齿的老虎，图片二)，请幼儿胆猜测老虎没有牙齿的原因，激起幼儿听故事的兴趣。
(二)播放课件、分段讲述，助幼儿理解故事内容。
1.师：老虎的牙齿为什么会掉光呢?我们一起来听一听吧。
(1)讲述故事第1部分(开头到小狐狸拍拍胸脯走了)，了解老虎牙齿的厉害。
提问：老虎的牙齿很厉害，小动物怕不怕啊?(猴子和兔子怕)那
谁不怕他呢?(狐狸)，小狐狸是怎样说的?(“你们怕老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”)
(2)讲述故事第2部分(从“啃，狐狸真的去找老虎了”到“馋
嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了”)，引导幼儿学说故事中的主要对话。
师：是啊，狐狸不怕他，狐狸是怎么说的?(请幼儿集体模仿狐狸的样子，学说狐狸的话“你们怕老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”)
提问：狐狸想到了什么办法?(请老虎吃糖)
师：狐狸带了糖去见老虎，它是怎么跟老虎说的?(“啊阿，尊敬的王，我给你带来了世界上最好吃的东西一糖。”)
师：狐狸为什么给老虎糖吃?谁来劝老虎了，它是怎样说的?(狮子劝老虎)
师：老虎最后刷牙了吗?(没有)他正要刷牙时，狐狸又是怎样骗老虎的?(“啊!你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”)
师：老虎的牙是不是真的不怕糊呢?那我们接着往下听故事。
(3)讲述故事第3部分(从“过了些时候”到最后)用提问的方式引导幼儿胆表达自己的想法。
提问：老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的?(狐狸叫了起来：哎哟哟，你的牙全得拔掉!”)
师：狐狸是怎样做的?最后老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的老虎)瘪嘴是什么样的?(引导幼儿理解词：瘪嘴)
师：这是一只怎样的老虎?如果你是这只老虎你会怎样做?(幼
儿思考、讨论，回答。)
(三)播放故事动画，幼儿完整视听故事。
1.提问：听完这个故事，你有什么话要对老虎讲吗?(引导幼儿胆、清楚地表达自己的想法。)
2.小结(在幼儿回答的基础上，教师引导幼儿一起得出结论)：遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人。
(四)讨论总结，知道保护牙齿的重要性。
1.提问：我们平时应该怎样保护我们的牙齿?(如：少吃糖，早
晚刷牙，饭后漱口，不吃太热、太冷的食物等)
小结：保护牙齿的重要性。(活动结束)
四、活动延伸
将故事图片，角色头饰等投递到表演区，供幼儿表演故事。
教学思
这节课我是根据中班小朋友的年龄特点来上的。因为他们很爱吃糖，但是又不爱刷牙。因此我就用《没有牙齿的老虎》这个故事来教育他们。而且他们也爱听故事，我就抓住了这一点，让他们学到了知识，也懂得了我们不能吃太多的糖，特别是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们每天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有不足之处，如果我在上这节课我就用录音
给他们听这个故事，让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻，对他们来说更有教育意义。
语言类教学活动教案篇3
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。
活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干
活动过程：
1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。
2、学习儿歌《老鼠娶亲》
(1)教师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)
(2)教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。
(3)教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。
(4)教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。
(5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》
(1)教师介绍游戏玩法。
教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。
(2)师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。
4、师幼一起去户外游戏。
附儿歌：《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿，
四只老鼠来吹号呀来吹号，
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。
老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”
一口一个全吃掉呀全吃掉。
语言类教学活动教案篇4
一、设计意图：
一次性物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随意丢弃，造成了环境污染。根据新纲要的要求：指导儿童利用周围的物品或废料制作玩具和手工艺品，美化生活为指导。利用一次性物品进行大胆的创新生产，不仅培养了儿童的动手能力和大脑能力，而且培养了儿童的创新意识，让儿童体验到将废物变成宝藏的乐趣。最近，我们班的主题是海底世界。针对上述问题，结合本班的主题活动，我专门设计了本次活动。主要是引导儿童欣赏废物变成宝藏创造的美，利用通常丢弃的废物创造美，提高儿童的创新意识和环保意识。
二、活动目标：
1.愿意与同流自己的作品，培养孩子的合作意识，提高孩子的协商能力。
2.试着用各种废料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3.增进幼儿的创新意识与环保意识。
三、活动准备：
材料准备：收集制作玩具的废料，师幼共同收集海底世界各种废料的成品和图片。
经验准备：儿童对海洋水生动物有一定的经验。
空间准备：儿童座椅呈框形摆放，展示台呈半弧形摆放在儿童视线前。
四、活动流程：
活动流程：
激发兴趣→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
(一)激发兴趣
1.展示废旧物品，引起孩子们的兴趣：这几天，孩子们和老师一起收集一些废料。猜猜它们有什么用？
2.孩子们欣赏废物制成的海底世界：看，这些孩子用这些废料做什么？漂亮吗？今天，让我们把这些废料变成一个美丽的海底世界。
(二)自由选材，分工合作
1.提出要求:老师把这些废物分成几组？如果你喜欢用什么材料做，就坐在那一组，然后和你的孩子讨论如何分工，大家一起完成作品。
2.孩子可以自由选择材料，讨论如何分工合作。
(三)动手制作作品
1.孩子们开始制作作品。
2.教师作为游客介入，给予适当的指导和启发。
(四)交流分享
1.展示每组作品。
2.每组请一个孩子上来交流小组用什么做作品。
(五)活动延伸
除了利用废物来创造一个美丽的水下世界，你还有其他的想法要求孩子们回家后自己创造，并与学校的朋友分享，让我们开一个展览馆，把废物变成宝藏。
语言类教学活动教案篇5
活动目标：
1.理解故事内容和发展的情节，能够用自己的语言讲述出小松鼠助小鸟遮雨的过程(重点)
2.初步学习细致观察图片，能够想象、猜测出小松鼠被雨淋湿的原因。(难点)
3.感受故事情趣，懂得助别人是快乐的。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
经验：熟悉多种动物尾巴的外形特点，了解小松鼠尾巴的特征及作用。
物质：故事课件背景音乐
活动过程：
一、激趣导入，开展互动游戏“猜尾巴”。
通过出示动物尾巴的局部图片，猜测动物名称，激发幼儿参与兴趣。
二、分段赏析故事，学习理解作品内容。引导幼儿在观察、讲述、
猜测、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。
1.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿继续猜测，并围绕尾巴的外形及功能进行交流讲述。
重点提问：“你们知道这是谁的尾巴吗?它的尾巴有什么作用呢?”
2.讲述故事第一部分(2、3、4 幅图片)，知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。
3.讲述故事第二部分(5、6、7、8 幅图片)，重点观察讲述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。
引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了?表情怎样?”
“你从哪里看出妈妈生气了?请你表演一下，妈妈生气时会说什么?
4.观察阅读图片(9、10 幅图片)，鼓励幼儿猜测情节、讲述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的原因。
启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湿呢?”“刚才发生了什么事情?”
三、结合课件、背景音乐完整赏析故事，在轻松愉悦的氛围中感受作品的内涵，进一步懂得并体会助别人的快乐。
引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的?”
小结：助别人是快乐的。
四、活动延伸
你助过别人吗?助别人做了哪些事情?你的心情是怎样的?我们回教室说说吧。
选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册小松鼠的伞
尾巴是小松鼠的伞。
你看见过雨天的松鼠吗?他们把蓬松的尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。
可是，今天小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢!
松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把自己尾巴的用途忘记了。她声责怪他说：“你真是一只笨极了的小松鼠!”“不!他是一只好极了的松鼠!”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”
妈妈听了小百灵鸟的话，对小松鼠说：“对不起，妈妈错怪你了，你真是一只又聪明又善良的小松鼠。”
听了小百灵鸟和妈妈的话，小松鼠心里美滋滋的。
?小松鼠的伞》课后思
小班语言活动《小松鼠的伞》，紧扣教育目标，环节紧凑，组织有序。幼儿在活动中胆猜想表达，积极主动。思整个活动，“巧设问题”进行激励性和情境性的提问，促使幼儿敢于质疑和思考是这个活动的突出特点，“植入表演，增加情趣，焕发和培植创造想象与表现表达能力”等环节是本次活动的亮点。
一、读懂教材，挖掘内涵，是开展文学作品赏析的基础。
本次活动的目标即从认知、能力、情感三个方面，对作品的内容、情感进行深度挖掘，制定具有操作性、发展性和层次性目标，在动态生成过程中体现目标主次，重点突出。特别把握提问的有效性，提出与目标一致的问题;进行激励性和情境性的提问，不断的给幼儿创设想说敢说多说的机会，促使幼儿看图片，思考，读图片。通过层层递进的图片引导，加深对幼儿对故事的内容的理解。助幼儿深刻的理解小松鼠不怕自己被雨淋湿，而为生病的小百灵鸟遮雨的优秀品质。
二、巧设问题，激活思维，是开展文学欣赏的关键。
故事是倒叙的形式，与小班幼儿通常接触的表达形式有较的不同，为助幼儿理解，教师通过分层次呈现故事图片，递进式提问，引导幼儿理解小松鼠被雨淋湿的原因，感受“妈妈生气到高兴”的情绪变化，进而深刻感受小松鼠乐于助人的优秀品质。以情感为依托，深化对故事内涵的理解教师注重故事中情感因素的挖掘与利用，通过对“小松鼠怎样啦?”“妈妈为什么生气啦” “妈妈怎样责怪小松鼠”“小松鼠为什么被雨淋湿啦? ”“百灵鸟为什么夸奖小松鼠是一只好极的松鼠”?的递进，引导幼儿从不同的角度理解“乐于助人”的内涵，以及由此产生的情感体验。鼓励幼儿带着对小松鼠的这份感动讲述故事，进一步体验主动助别人的快乐。
三、植入表演，增加情趣，提升对文学作品的赏析。
表演活动对于作品赏析有着积极的推进作用，表演既能加强对作品的理解，又激励幼儿情感的抒发，焕发和培植创造想象与表现表达能力。《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的特价值，创设丰富的教育环境，最限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在活动中，通过表演，让幼儿在实际操作加深幼儿对作品情节的理解，激发幼儿探索作品的兴趣。
总之，这次教育活动让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们的身边触手可及，只是需要我们静心地去解读和品味。
语言类教学活动教案篇6
教学目标：
1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：
引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：
按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学方法：
情境教学法
教学准备：
课件、故事图片、头饰一个
教学过程：
一、开始部分：
引入故事：教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：“小朋友们好！你们认识我是谁吗？大家喜欢听故事吗？今天我就给大家讲一个故事，大家可要仔细听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。”
二、基本部分：
1、听故事回答问题（播放故事录音）“这个故事叫什么名字？故事中都有谁？”
2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店？是干什么用的？”
3、废旧的东西真的能变成宝贝吗？我们也去看看吧！出示故事图片：
（1）观察图一：说说图上有什么？小动物在哪里？它们在干什么？教师完整的讲述。
（2）废旧的东西真的能变成宝贝吗？请小朋友们观察后面的图。看图的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。
（3）说一说看到了些什么？
（4）教师完整的讲述故事。
4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗？为什么？以后我们应该怎样做呢？
5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的`东西变成的宝贝吧！（课件出示变废为宝的图片）
三、结束部分：
小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。现在我给小朋友们已经剪好了，请大家试着把它变漂亮一些。
语言类教学活动教案篇7
一、教学目标：
1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的状况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手潜力
3、增强学生保护环境的职责感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：
学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手潜力，增强学生保护环境的职责感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：
旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
四、教学过程：
（一）活动过程：
1、课件出示：
（1）一组环境被严重污染了的图片。
（2）让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。
（3）谈谈自己的感受和想法。
2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片
师：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不礼貌语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为保护环境做贡献。
3、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就就应用心行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。此刻就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一齐来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。
（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。
（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？
如：一次性筷子是对木材的极大浪费，能够发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。
（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
4、生活中有许多东西是能够回收利用的，也有许多东西能够制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。
课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰
展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望
下面让我们也来试一试：
（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等
（学生能够组为单位带来材料）
（2）请你发挥想象，能够用这些废弃物制作什么小物品呢？
（组内讨论，自己思考）
（3）学生分组进行制作
学生能够自己独立制作，也能够全组共同制作
（4）活动后展示作品，评出各奖项。
同学们的手真巧，原先我们能够用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。
（二）活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而就应是一种生活方式。大家就应把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何能够再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中能够再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！
语言类教学活动教案篇8
活动设计背景
环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保知识教育，对幼儿进行了这次活动。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新潜力。
活动目标
1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。
2、情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，明白废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
3、潜力目标：激发幼儿发明创造探索精神，发展幼儿的想象和动手操作潜力。
教学重点、难点
明白废旧材料还能够再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
活动准备
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件、
活动过程
(一)开始部分：激趣引题
师：这天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，能够用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？
（二）基本部分：
1、扩散思维、展开想象。
(1)、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）
(2)孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们能够做什么东西？
2、欣赏故事：结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
引导幼儿简单总结故事资料，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
3、废旧物品用途多
（1）、小朋友，你们真聪明，此刻我们一齐来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：小朋友，这些玩具不但十分漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
4、组合创新和分组操作：小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一齐动动小手选取不同的废旧材料，设计搞笑的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
（三）结束部分：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
活动延伸
让幼儿继续在玩玩乐乐中进行发明创造。
活动反思
在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮忙者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑潜力、创新潜力和协调潜力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳，仍多给幼儿说的机会，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
