教学目标是教案的基石，它们明确了教师希望学生在课程结束时达到的知识和技能水平，教案有助于教师规划实验、演示和实际操作等教学活动，骄才站小编今天就为您带来了有趣的船小班教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
有趣的船小班教案篇1
活动目标：
1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人健康。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
(长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫)等动物头饰若干，音乐《健康歌》
活动过程：
一、谈话引导幼儿进入活动主题，激发幼儿的兴趣。
1、“小朋友们，今天动物园要开运动会，想让我们一起去参加，你们想去吗?”引导幼儿自由回答
2、“那我们去之前先活动活动，做好准备”播放音乐《健康歌》
二、引导幼儿一起运动，并请幼儿说说运动的部位。
1、“小朋友们，刚才我们都做运动了，谁知道自己都用身体的哪些部位做运动了?”引导幼儿思考并发言。
2、教师小结：根据幼儿所说的，鼓励幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚等。
三、鼓励幼儿模仿有趣的运动，体验运动的快乐。
1、“其实，不光小朋友喜欢运动，小动物们也喜欢运动，你看，运动会马上就要开始了，它们都做为运动会做准备，我们一起来看看都有哪些小动物参加?”引导幼儿观察。
2、出示(长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫)等动物头饰，引导幼儿根据这些动物的特点说说他们会做什么运动?并模仿他们的动作。
3、想一想，除了这些小动物，还有哪些小动物喜欢做运动，它们优势怎样做运动的并学一学。
四、引导幼儿动起来一起去参加运动会。
1、教师朗诵儿歌引导幼儿欣赏，并创编动作。
2、幼儿每人选择喜欢的动物头饰戴好，边说儿歌边做动作。
3、做游戏《听信号》：老师说出哪种动物，幼儿就模仿哪种动物。
4、教师小结：小动物们爱运动，我们小朋友更爱运动，请幼儿说说运动的`好处，引导幼儿自由回答(做运动可以长得高、身体强壮、不感冒等)。
五、活动结束：小动物们的运动会举办的很成功，我们幼儿园也要举行运动会了，看看我们的小朋友喜欢什么样的运动项目，引导幼儿根据已有的经验自由回答。带领幼儿走出活动室，一起去参加运动会。
活动反思：
这节活动是根据小班孩子的年龄特点和喜好设计的，活动中孩子们非常喜欢模仿小动物做动作，每一个动作都模仿的很形象，主要是我们平时的间操活动中都有模仿小动物的，对孩子而言这并不难，所以在活动过程中进行的很顺利，而且通过活动让孩子们懂得了锻炼身体的好处，愉悦了身心，而且借助这次的活动内容我们组织了一次运动会，孩子们也都有参加，在运动会中孩子们以友谊第一、比赛第二的心态表现的很出色。
有趣的船小班教案篇2
活动目标：
1．在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2．通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：
大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：
一、 通过“猜谜语”，引出主题。
1.师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
师：对了，它就是镜子。今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。
2.照镜子。
师：哎呀！镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小朋友们观察一下，我们的小脸上有什么东西？
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…
师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？
3.猜谜语。
师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）
师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。镜子的本领大不大？
二、 照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。
1. 引导幼儿照大镜子。
师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。（请幼儿来照镜子）
师：请小朋友们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小朋友们你在大镜子里还看到了什么？
2. 请个别幼儿对着大镜子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。
师：我请表现好的小朋友到镜子前摆个漂亮的造型，臭美一下。
三、 造型模仿。
1. 教师出示大造型。
师：老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请小朋友上来学一学，看他学的像不像？我们一起来学一学，谁学的最像。
师：刚才在学做动作的时候，有一个小朋友对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些呀就是小朋友们在太阳底下的影子。
四、 游戏“照镜子”
1.师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把！
2.教师带领幼儿到操场上玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。
有趣的船小班教案篇3
活动目标：
1、区分男女，明白自我是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一齐游戏的欢乐。
学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。
学习难点：尝试用ab模式进行排队。
活动准备：
1、教师教具：课件、开火车的音乐。
2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。
活动过程：
（一）比较男孩、女孩
（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，明白自我是男孩或女孩）
1、演示课件第一张：今日教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？
小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……
2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）
（二）按男女一一间隔排序操作
（这环节经过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）
1、教师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？
2、教师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（教师分步演示前3个娃娃上火车课件）
3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规
律）
幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
教师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”
幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
教师预处理：请幼儿说说理由“为什么下头排的是女孩（男孩），你是怎样明白的？
小结：原先小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
4、游戏：坐火车
（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）那里也有小朋友要坐
火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一齐帮帮他们吧！
（2）幼儿操作
幼儿可能：没有排序意识地乱插。
教师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”
（3）分享交流：你们是怎样帮忙男孩女孩排队的？
幼儿可能：和电视机里演示的方法不一样，如：排序模式不一样，或男孩打头等。
教师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？
?由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】
（三）按男女一一间隔排队“开火车”。
（这环节经过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一齐游戏的欢乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）
1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。
方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。
2、带领幼儿进行开火 .1 .1mi.net mi.net车游戏。
有趣的船小班教案篇4
一、 活动内容的生成
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们有时为了丰富区角，而需要家长为班级收集一些废旧品，每每这时幼儿总是很自豪的跟同伴说：“今天我给老师带了ⅹⅹ。” 过后，我们让孩子们把这些废旧品都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，超市中的一些瓶罐都被孩子们拿了出来当乐器，（特别是较大的铁瓶罐）他们有的把较硬的瓶罐当小鼓敲；有的拿着瓶盖当；还有的找来一跟木棍及一个瓶盖当锣敲，还有的甚至懂得往瓶内投入东西，细听所发出的声音而且有的孩子甚至将它组成架子鼓。
这个在成人心中不起眼的空瓶罐却成为了孩子的宝贝，但从中我有发现到，并不是每个瓶罐都受孩子们的欢迎。因为瓶罐质量的不同，从而导致了它发出声音的不同，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，并给孩子们提供了各种声响，努力让孩子去倾听、辨认。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。《纲要》指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事与现象作为科学的探索的对象。根据以上的情况便生成了“有趣的声音”这个活动。
二、 教材的分析
1、操作性：通过操作让幼儿了解声音是产生于物体的振动。并在操作中初步的感知，固体、液体、气体都能发出好听的声音。
2、艺术性：本活动将多种响声渗透于艺术作品，使原来单调而枯燥的声音变得既有趣又好听，作品有教强的艺术性，是适合幼儿学习的好教材。
3、可接受性：借助幼儿的操作，让幼儿自己感受什么样的声音是受大家欢迎的，为什么？并间接的培养幼儿要轻声说话的习惯。
三、 教学目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
１、利用自然材料,引导幼儿进行操作并对声音感兴趣，能关注周围环境的声音。，能关注周围环境的声音。
２、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。
3、感受和体验各种声音的不同，学习倾听和区分有明显差异的声音，提高听觉的灵敏性。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
四、 活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、活动前，在活动室内摆放敲打的物体，（如：铁管、鼓、锣等）。教师到活动室或户外录下各种不同的声音，如：动物的声音、水的声音、乐器的声音、风铃声等不同的的声音。
2、固体：把豆类、沙、米等物品放入瓶罐，并对其进行分组让幼儿倾听它们的不同之处
3、活动室内，为幼儿准备一些液体（水）和大小不同的石块，让幼儿
4、准备一些气球，可以是事先吹好的，也可以由幼儿自己吹的。
四、说重、难点
重点：了解声音是由于物体的振动而产生的
难点：想方设法利用老师提供的材料，利用敲、打、摇法的技术不同，而使发出的声音不同。
如何突破重点？我充分利用打击乐器课，丰富有关声音的知识，然后再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。
如何突破难点？我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。
五、 活动流程
谁的声音最好听――歌曲“园歌”――分组讨论，想办法――幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法
六、 活动过程
1、谁的声音最好听
1）、放事先录好的声音，让幼儿听并说一说录下了哪些声音，尝试模拟发出所听到的声音。
2）请全体幼儿闭上眼睛，让被老师摸到头的幼儿说一句话，然后大家猜一猜是谁在说话 。
3）对活动室摆设的各种物体进行敲一敲、打一打、听一听、并找一找还有哪些东西会发出声音。鼓励幼儿进行多种尝试，让物体发出声音。
教师组织幼儿说一说：“我在哪里听到或找到什么声音”“我喜欢什么声音，不喜欢听什么声音，”议一议为什么不喜欢听这些声音。
2、通过前面的感知比较，让幼儿自己选择一件物体
有趣的船小班教案篇5
活动目标：
1、通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：
1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。
2、不同颜色、形状和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。
3、ppt课件。
教学过程：
片段一：引入主题。（教师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝）
师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。）
师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。）
师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。）
师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）
片段三：（1）出示魔术盒。（实物）
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。）游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
（2）出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊？由哪几个图形宝宝拼成的呢？（ppt演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。）
幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。
幼：车子，是由三个正方形和两个圆形组成的。
幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。
片段四：（1）认一认。（游戏）
师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和你们做一个游戏。好不好？游戏的名字叫说图形，拿图形。
（课前把学具中的图片打印并裁切，已发给幼儿。）
老师发给你们图形并放在桌面上，我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准！（师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。）
（2）“图形宝宝”找家。
师：刚刚游戏中你们表现得真棒！刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。想让我们班的小朋友送它回家。
师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。（事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。）活动结束。
教学反思：
（一）在尊重教材的基础上创造性地使用教材一开始，我出示图形宝宝让幼儿观察认识，从而激发了他们观察和探索的兴趣，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的.理念。
（二）提供机会，搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数能力。游戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对有趣的图形的认识。
（三）利用游戏，提高兴趣兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。
有趣的船小班教案篇6
教学目的：
幼儿通过活动发现问题，解决问题。
教学准备：空心纸棒
教学过程：
一、玩空心纸棒。
1、观察纸棒。
老师：老师给大家做了一个有趣的小玩具，小朋友们瞧一瞧是什么样子的？
纸棒长长的、圆圆的，中间是空空的。
2、玩纸棒。
老师：小朋友每人一根纸棒，想一想，如何玩纸棒？
二、用纸棒当“传声筒”玩游戏。
1、老师：刚刚老师看到有的小朋友用嘴巴对着纸棒说话，大家每人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用耳朵听，听一听你的小伙伴说了什么？
2、幼儿两人一组玩传声筒游戏。
3、提出问题：你们听到小伙伴说的话了吗？
4、小结：这根长长的、圆圆的空心纸棒，我们说的.话可以通过空心棒传出去，我们可以叫这个空心棒传声筒。
三、发现问题
1、提出问题：为什么从传声筒里传出的话有的清楚响亮，有的却听不清呢？
2、引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？为什么有的传出来的声音不清楚呢？教师出示小问号卡片给这个传声筒做一个标记。
3、把传声筒换成实心的，请幼儿听一听声音是不是清晰？
四、通过观察和比较，解决问题。
1、观察比较有问号的传声筒和没问号的传声筒有什么不同？
发现在有问号的传声筒里面被纸团堵塞。
2、小结：有问号的传声筒里塞有纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以传来的声音就不清楚。
五、教学延伸：
幼儿动手制作传声筒，并进行连接，让它变成一个长长的传声筒。
有趣的船小班教案篇7
活动目标：
一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动重难点：
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备：
ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术――巩固认知，提升目标。
1、教师分别出示自制图形拼摆图1（小房子）、图2（热带鱼），请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）图形宝宝开始变魔术了，123！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
（2）图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？
（在孩子拼摆的小鱼的基础上，教师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）
2、播放ppt，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！动动你们的小脑筋！在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）
五、活动结束：
哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！
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