我们的教案应该充分考虑到不同学生的学习差异，提供个性化的教学方法，作为一名新时代的教师，学会制定相关教案是必备技能，骄才站小编今天就为您带来了幼儿欣赏活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿欣赏活动教案篇1
设计意图
?纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。剪纸是我园的特色课程，是我园幼儿表达认知与情感的重要途径。从激发幼儿喜爱民间剪纸及用剪纸形式表现生活的兴趣、丰富幼儿对民间剪纸符号的认知经验、感受民间剪纸的情感性角度出发，我设计了本次活动。
活动目标
1.萌发对剪纸艺术的喜爱之情，能初步感受剪纸作品中所表达的美好情感。
2.能发现并大胆表达作品中人物造型、动态、符号等美感特点。
3.能认真观察画面，具有欣赏活动的良好习惯。
重点难点
重点——能发现作品的美感特点及感受作品所表达的美好情感。
难点—能感受到作品所表达的美好情感。
活动准备
经验—幼儿熟悉剪纸这一艺术表现形式，并有初步的剪纸欣赏经验。
材料—剪纸作品及作者ppt图片、一体机、音乐及歌曲录音、钢琴。
活动过程
(一)由班级中幼儿的剪纸作品引出欣赏话题，引发幼儿兴趣。
我们班小朋友剪纸的本领真大!今天我给你们带剪纸作品来了，快来欣赏吧!
(二)欣赏剪纸作品《为奶奶洗脚》，发现作品的美感特点和美好情感。
1.整体感知——初步了解作品的主要内容。
(1)出示作品《为奶奶洗脚》，幼儿观察、思考、轻声分享最初的认识、感受。
(2)共同分享——你在作品中看到了什么?看懂了什么?
(3)总结幼儿的发现，引导幼儿认识作品主要表现的内容。
2.要素识别—认真观察，发现作品的美感特点。
(1)你喜欢这幅作品的什么地方?为什么?
(2)重点引导幼儿欣赏不同部位运用符号是不同的。
3.深入体验—感受作品的美好情感。
(1)妈妈为什么要为奶奶洗脚?小姑娘帮奶奶做什么了?
(2)奶奶、妈妈、小姑娘可能会说些什么话?她们的心情怎么样?
(3)欣赏了这幅作品你想到了什么?你的心情怎么样?
(4)小结幼儿的想法。
4.作品命名—表达自己对作品寓意的理解。
(1)你想为这幅作品取个什么样的名字?为什么?
(2)小结大家的意见，并说出作者取的名字——《为奶奶洗脚》。
(三)作者简介，进一步感受作品所表达的美好情感。
1.出示作者照片—介绍孙奶奶是一位特别有本领的剪纸艺术家。
2.展示作者的其它作品《学喂鸡》等，体会作者现在的本领是从小学习而来的。
(四)表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》，结束。
(五)延伸—学着奶奶的样子，用剪纸来记录我们快乐、美好的生活。
活动总结
1.“感受与欣赏”、“想象与创造”是艺术领域的重要目标。日常教学中，后者更为偏重，而欣赏活动很少，尤其是剪纸欣赏更少。其内容选择非常贴近幼儿生活，在审美能力与情趣发展的基础上，还能促进幼儿社会性的发展，萌发爱的情感。
2.目标制定非常符合大班幼儿年龄特点，以及艺术欣赏活动的特点。且整个教学过程从整体感知，到要素识别，再到情感的深入体验层层递进，达成了目标。
3.作者介绍的引入、其他作品的辅助，让幼儿更加深入地体验到了作品背后的情感。引导幼儿认识到从小多学本领，长大才会成为各方面都很优秀的人。
4.剪纸作为非遗项目，是中华民族重要的艺术瑰宝。传统剪纸作品中含有丰富的传统纹饰，具有极高的欣赏价值、审美价值。同时，也兼具了传承意义。
5.活动中，给了幼儿充分的观察、表达与表现的机会。幼儿充分分享自己的感受，大家的想法进行汇总、提升，体现了主动性学习与合作化共同学习的大班幼儿学习特点。
6.活动最后让幼儿表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》，增强了爱长辈的情感体验。
幼儿欣赏活动教案篇2
一、活动目标
1.运用变幻的手型印染方法，制作出手印抱枕作品。学习抱枕手印画的设计、制作方法。
2.激发幼儿对本土产业和文化艺术的情感，喜爱生活和艺术中的美。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、活动重难点
让幼儿初步了解并掌握手印抱枕图案设计的方法，培养幼儿的创造表现能力。
学习手型的变幻与组合，并进行点缀加工，形成具有美感和创意的美术作品。
三、活动准备
演示课件、范作、每人一件反穿衣，每组一个白色抱枕，多瓶颜料。
四、活动过程
1.游戏导入，吸引注意
教学建议：设计一个大家来找茬的游戏找出有图案和没有图案的抱枕，吸引注意!
2.对比讲述，接触新知
出示的几只抱枕图片，让幼儿欣赏，说说喜欢哪几个抱枕，为什么?(引导：是因为图案漂亮吗?说说图案有什么特点)
师：这些漂亮的.抱枕都是设计师设计出来的!你们想不想做一个小小设计师?
教学建议：幼儿对那些画家、军人、设计师之类的职业非常崇拜，而让他们做“小小设计师”的意图，是增强他们的自信心，能更好地参与到我们的美术活动中来!
3.思考问题，想像尝试
告诉小朋友，今天不准备用笔画画了，让大家开动小脑筋怎样在抱枕弄上漂亮的图案呢?
教学建议:在此环节中主张用让孩子说出自己心中的想法，不要将教师的意图强加于幼儿。教师适时地加以引导。
欣赏与感受手印抱枕
教学建议：在玩中学，不能只是纯粹让他们玩，这样就失去了教育的意义，要让他们掌握一些美术语言，掌控好“玩”和“学”的比例来传授一些图案知识是非常重要的。
4.明确目标，艺术实践
教学建议：把幼儿分成两人一组，准备一份印染的工具和抱枕。告诉孩子们，接下来我们要做回小小设计师，带领大家一起通过手印画设计出漂亮的抱枕。(播放具有童趣风韵的音乐引领幼儿更好地投身到创作的意境中去。)
5.作业展评，感受成功
教学建议：将幼儿的抱枕作品夹在衣架上，然后挂在教室里进行展示。这种展示的方式更具震撼力，能让幼儿清楚地欣赏到每一幅作品。以幼儿互评为主，教师适当点评。
6.课后拓展，情感延伸
教学建议:这个环节很重要，一定要让幼儿知道除了手印的方法，还可以利用其他各种东西的纹路进行印染。
部分ppt说课照片：
幼儿欣赏活动教案篇3
【教材分析】
这首乐曲节选自中国的经典名曲《梁祝》，乐曲旋律优美抒情，乐句较整齐，非常适合小班幼儿倾听、赏析、表现。活动中，教师创设花园情境，引导幼儿随音乐扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戏中创编出各种蝴蝶飞舞、指花、找花等动作和造型，创造性地表达了对音乐的感受和理解。
【活动目标】
1.感受音乐优美抒情的旋律，学习分辨乐句，能随音乐进行游戏。
2.根据音乐大胆表现蝴蝶飞舞的动作，以及停留在花上的造型。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.根据歌词内容做相应的动作。
【活动准备】
1.音乐cd、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状、颜色不同的花朵教具，花宝宝、蝴蝶头饰若干。
2.与家长联系，说明活动意图，请家长可以在家与幼儿一同观看蝴蝶飞舞采花的视频等。
【活动建议】
一、组织谈话，激发幼儿倾听音乐的兴趣
教师提问：春天来了，草地上开满了五颜六色的鲜花，仔细听一听，花儿吸引来了什么小动物?它们会和小花干什么?
二、引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的特点，表达对乐曲的理解和感受
1.第一遍欣赏，感受乐曲的情绪特点。
提问：乐曲听起来有什么感受?是什么小动物被吸引来了?它们会和小花做些什么?
小结：这首乐曲听起来优美抒情，花儿吸引来了许多蝴蝶，它们会和小花一起做游戏。
2.第二遍欣赏，梳理游戏情节。
教师随音乐讲述游戏情境，并引导幼儿用动作自由表现：春天来了，花儿伸伸懒腰，绽开了美丽的花瓣!红花开了，黄花开了，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，它们一会儿停在红花上看一看，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在紫花上说句悄悄话.花儿与蝴蝶做起了游戏。
提问：蝴蝶和小花做了什么游戏?蝴蝶是怎么飞舞的?鼓励幼儿随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞。
3.再次欣赏歌曲，启发幼儿创编蝴蝶静止造型。
出示背景图，随音乐边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，并以蝴蝶的话
“真美啊”“真香啊”等语言，提示幼儿关注每一乐句的句尾。
提问：蝴蝶在花上一共停了几次?它停在花上做了些什么?引导幼儿创编蝴蝶停在花朵上的造型。
三、组织幼儿开展游戏，感受随音乐表演的乐趣
1.教师介绍游戏玩法和规则。
玩法与规则：教师做蝴蝶姐姐，一部分幼儿扮演小花，另一部分幼儿扮演小蝴蝶。小花摆出各种花的造型，随音乐摆动，蝴蝶姐姐和小蝴蝶随音乐节奏围着小花自由飞舞。每个乐句的结尾处，蝴蝶必须找一朵自己喜欢的小花摆出静止的造型。如：指花、闻花等。
2.指导幼儿佩戴头饰随音乐进行游戏。
教师及时肯定幼儿独特的造型，引发幼儿之间的相互学习。同时需注意引导幼儿正确分辨每一个乐句。游戏熟练后鼓励幼儿进行角色互换。
活动反思
乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。
课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。
倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。
幼儿欣赏活动教案篇4
设计意图：
一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。
活动目标：
1.认识面条，知道面条长什么样子。
2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。
3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
活动重点：
锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。
活动难点：
双手协调配合撕面条(撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)
活动准备：
1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子
2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。
过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?
二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢?
过渡语：哦!小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?
提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢?
小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢?
三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。
(一)、教师提供操作要求并示范。
引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。
现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。
操作要求：
教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。
提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢?
提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀?
小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。
(小朋友们、学会撕面条了吗?哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦!)
过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。
(二)、幼儿自主体验撕面条。
引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜)。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。
再次说要求(小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移)
提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢?
小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
撕面条、撕面条、面条长又长。
引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢?现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。
过渡语：小朋友们真棒!都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀!我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
(三)、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?
小结语：哦!小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。
幼儿欣赏活动教案篇5
活动目标
1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备
图谱每人一张
活动过程
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）
老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）。幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
（2）。观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2．学唱歌曲《歌唱春天》
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）。老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么？
师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？
（2）。学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）
这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）
a．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）
把空白格子的数字，报上来！
师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）
师：还有什么问题吗？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
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