教案做的好坏也会导致教学工作质量的高低，教案是为教学活动制定蓝图的过程，骄才站小编今天就为您带来了油和水大班科学教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
油和水大班科学教案篇1
第一课时
教学目标
1．了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1、认识生字和会认的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。
教学难点
1、理解重点句子，有感情地朗读课文。
2．通过想像、感受浪花给我带来的快乐。
教学过程
一、导入：
1．出示电脑大海图：问：这是哪儿呀？谁去过？海边好玩吗？你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗？（学生拿着照片给大家讲。）
3．出示电脑小女孩在沙滩玩时的图：你们看小姑娘在什么地方干什么？你们想不想和她一起玩儿，那个姑娘想听听你们读书，行吗？
4．自己借助拼音轻声读课文，注意把字音读准确。
5．指名读，其他同学听听他们的读音是否正确？
6．小姑娘这有几个词语看谁读得准确。电脑出示词语：
浪花玩耍笑了跑来唱歌眼泪
送给贝壳淘气娃娃小脚丫
放电脑录音：你们读得真准！我答应和你们一起玩。
二、学习课文：
（一）学习第一段：
1．教师范读第一段：刚才大家读得挺好的，老师也不想落后呀？给我个机会读读书行吗？老师读第一自然段，你们听听哪儿读得好？通过老师的读你体会到了什么？（浪花迈着轻轻的步了走来的轻轻的读得好，体会浪花迈的步子很轻。）板书：轻
2．浪花怎么轻轻地走来？请同学表演。
3．浪花迈着轻轻的步子指的是什么？（浪花涌上沙滩的响声很小。）
读的时候声音要轻一些，自己着读一读。
4．指名读。
5．还有哪儿读得好？（悄悄地弄痒了我的小脚丫）板书：悄
6．真的有人弄痒了它的脚丫吗？那指的是什么？小女孩的表情什么样？
（当浪花轻轻的溅到脚上。给人一种庠庠的感觉。）
7．那这句话应该怎么读呀？
8．学生练习读。
9．还有哪读得好？（浪花笑着跑回家。）板书：笑跑
10．“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么？（浪花卷上来发出的声音。）
11．（指板书说）浪花“轻轻地、悄悄地＼笑着”这是把浪花当作人来写，可以看出什么？（小姑娘对浪花的喜爱。）你们喜欢吗？能不能带着对浪花的喜爱之情读一读。学生自己读、同桌读，指名读。
（二）学习第二段：
1．让学生自己试着读一读。
2．同桌同学互读互评。
3．充分利用插图，让学生仔细观察图中的浪花什么样？
4．学生读。其他同学听听哪儿读得好？哪儿读得还不够？应该怎样读？
5．你们还想让大海给你们带来些什么？点击电脑在图上出示：可爱的小螃蟹、绿绿的海藻、翠绿的海白菜、美丽的珊瑚
6．电脑出示：“我的小篮子都装不下啦！”教师指导读．如果你的小篮子都装不下啦！这时你是什么心情？你能带着这种心情读读吗？自己练读同桌读指名读。
（三）学习第三段：
1、学生齐读第二段。
2．练习用“像”说话。
（如：彩虹像一座美丽的拱桥。）
（四）学生选择自己喜欢的段落配乐朗诵。
三、指导背诵：
1、自己试着背一背。
2．同桌互背。
3．指名背。
4．齐背。
四、让学生谈谈到海边玩时的感受？可以编出小儿歌。
学生编出小儿歌：
（l）浪花浪花多美丽，
像一朵朵白色的云，
在海中唱着哗哗哗，
一会儿仰头又低头，
浪花浪花你多美，
真像美丽的蓝海豚，
浪花浪花我真羡慕你！
（2）蓝蓝的大海，软软的沙滩，
绿绿的海藻，白白的珊瑚，
大海真美呀！
五、板书：
14浪花
轻悄笑跑捧
像
喜爱
第二课时
教学目标
1．学生本课12个生字，并且正确、规范地书写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．完成课后练习2．3．4题。
教学重点
1．掌握本课8个生字的字形及字义。
2．完成课后练习2．3．4题。
教学难点
1．正确、规范地书写“笑、都、跑”3个字。教师重点指导。
2．课后练习3照样子说词语。
教学过程
一、正确、流利地朗读课文
结合学生的生活实际，启发学生想象在海边时的情景以及自己的感受。把自己的体会、感受通过读书表达上来。
二、识字教学
（一）巩固生字词的音。
1．自己小声读读本课的生字。
2．同桌小伙伴互读生字。
3．抽读生字学法。
（二）分析字形结构和了解字义：
1．学生自己分析字形。选择自己喜欢的方法记忆字形。
2．以小组为单位讨论记忆字形的好办法。
3．请每组的学生代表进行讲解：
4．电脑出示词语；学生读。
三、写字教学：
1．学生自己观察生字的重点笔画在田格中的位置，观察后把8个字的红字描一遍，边描边记住横中线，竖中线上的笔画。
2．学生在书中第一个田格中把8个生字试着写一遍，写完后与范字进行比较修改！
3．学生想出认为难写的字，如：笑、都、跑、唱
4．教师范写：
“笑”是上下结构的字，上面的竹字头，两边的笔画要写对称。第七笔撇要写在靠近中心点的位置，第八笔横不要写得太长。第九笔撇的起点要在竖中线旁边的横中线上。“撇”不要写得太长，“捺”书写的稍长一点。
“都”是什么结构的字？（左右结构）。要写完左成左宽右窄。
左上边的“土”字，要注意第二个横稍长些，第四笔“撇”的起点在第一笔横的旁边写，撇尖与第三笔的横的起笔上下对齐。“日”字，横折的“横”要写在横中虚线上。“耳刀”的起笔在“土”字而横的中间起笔写“横撇”撇尖离横中线不远。“弯钩”不要写得太长。
“跑”是左窄右宽的字。在写“足字旁”时，注意第五笔的横写在横中线上，第六笔“竖”的起笔从横中线上起笔写。右边“包”字的第一笔高一点，撇尖写在横中线上边一点，第二笔横折钩的“横”比“口”字稍低一点写，“钩”过横中线，“竖弯钩”从竖中线上起笔写，注意钩朝天。
电脑出示3个部体：“口”“日”“日”让学组“唱”字。
a．点击鼠标：屏幕上出现：
b．让学生拖动鼠标把部体放到田格中，如果拖得不对，部体返回原位置。
正确的拖动应该是：
5．学生在书中的第二个田格中书写“都、跑、笑、唱”这几个字。教师行间巡视，个别辅导。
6．在实物投影上展示学生书写情况，进行讲评！
7．同桌同学互评互改这几个字。
8．学生书写其他四个字，教师个别辅导。
四、巩固练习：
1．学生正确地书写生字，每字3遍。
2．学生抄写词语，每词3遍。
五、完成课后练习：
1．照样子说词语：学生填写词语时只要搭配合理就可以。
2．读句子。让学生多读，体会句子的特点，也可以仿照句子说几个句子。
六、朗读全文：
七、教师小结：
上节课我们一起学习了《浪花》这篇课文，通过与浪花嬉戏，使我们感受到浪花的可爱、大海的可爱。这节课我们又一起学习了生字，同学们学得很认真，写得也非常好！
油和水大班科学教案篇2
一、活动目标：
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识
3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
二、活动准备：
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。
三、活动过程：
1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。
延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。
教学反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
油和水大班科学教案篇3
活动目标：
1、让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法。
2、让幼儿在尝试中体验成功的喜悦。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、每人两个纸盘，一个乒乓球。
2、每组一份材料：吸管、铅笔、镜子、硬纸板、勺子。
3、磁带
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣
1、（出示乒乓球）小朋友看，老师手里拿的是什么？你们玩过吗？你都是怎样玩的？（幼儿自由回答，打、拍、滚、扔）
今天老师给每个小朋友都准备了一个乒乓球，还有2个盘子，老师要请小朋友想想办法不用任何工具把这个盘子里的乒乓球移动到另一个空盘子里。（幼儿想想、说说）
二、探索不借助任何工具移动乒乓球的方法
1、小朋友说了这么多，那现在请小朋友自己试试刚才想的办法行不行，也可以试试别人说的办法（幼儿进行操作）
2、请个别幼儿说说自己刚才用了什么方法移动乒乓球的？请幼儿演示
小结：刚才小朋友没有用任何工具，想了这么多的办法（用手拿、嘴巴咬、手指夹、嘴巴吹、鼻子推）把球移动到另一个盘子里，你们真棒，自己给自己鼓励一下。
三、提供材料，让幼儿探索不用手碰乒乓球，把球移动到另一个盘子的多种方法
1、小朋友这么聪明，现在老师要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎样将它移动到空盘子里？老师给每组小朋友准备了一些工具，请你们自己动手试试，看看用什么工具怎样把球移动到空盘子里，看谁的办法多。（幼儿操作）
2、提问个别幼儿，你刚才用的什么工具，怎样把球移动到空盘子的？（幼儿演示并说出）其他的小朋友也来试试，看看行不行？（全体幼儿操作）
3、师：小朋友刚才都用了哪几种工具来移动乒乓球的？（吸管、铅笔、筷子、勺子、硬纸片）它们能不能移动乒乓球呢？，你觉得这几种工具中，用哪种工具最容易把球移动？为什么？用哪种工具最难，最慢？为什么？（幼儿自由说）
总结：今天，小朋友不仅学会了用许多工具来移动乒乓球的方法，还学会了不用任何工具来移动乒乓球的办法，小朋友真棒！
4、那小朋友再想想，除了刚才用的那几种工具盒办法外，还有哪种工具可以移动乒乓球？（幼儿说说），小朋友回家可以找找，试试。
四、游戏
玩法：分4组玩，2组2组的玩，第一个小朋友用勺子将球传给下一个小朋友，这样依次传，直至最后一个小朋友将球运到篮子里，当音乐停，运的最多的为获胜者。
规则：
1、必须将球一个一个的传给下一个小朋友
2、在传球的过程中，球掉到地上，不能将球捡起来，捡起来的算犯规。
3、不能用手拿球，必须用勺子端。
五、活动结束
给获胜的一组奖励，并鼓励其他的组。
油和水大班科学教案篇4
活动目标：
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程：
(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
?1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
?2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)
(二)幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
(三)幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
(四)幼儿滚动自己身体
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
活动反思：
在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以利用ppt的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。
小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。
油和水大班科学教案篇5
活动目标：
1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。
3、教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。
活动准备：
1、动物过冬课件。
2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。
活动过程：
一、开始部分
音乐：《小动物怎样过冬》做动作
1、导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。
2、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）
3、小朋友，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢？
引导幼儿大胆发言……
二、请小朋友欣赏故事
小朋友请欣赏故事，看着这里的小动物怎么过冬，小朋友仔细听，听完老师有问题提问。
观看课件《小动物怎样过冬》
1）故事里都是有哪些小动物？——青蛙、蜜蜂、燕子
2）它们在一起商量什么事情？——商量怎样过冬的事情
3）请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。燕子怎样过冬？蜜蜂怎样过冬？青蛙怎样过冬？——燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物
三、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。教师可根据需要设计如下问题，
如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？
四、再次让幼儿观看课件
动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁移的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫
师：今天，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗？
这些小动物要来考一考小朋友，看一下你们知道他们是怎样过冬的？（播放课件）
总结动物过冬的几种方式
教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的皮毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己。
五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。
小朋友们我们了解了这么多小动物的过冬方式，我们来评选一下“动物过冬方式之最”好么？
六、请幼儿评选“动物过冬方式之最”。
（1）最懒的过冬方式——冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。
（2）最勇敢的过冬方式——迁移大雁、燕子等。
（3）最聪明的过冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
（4）最勤劳的过冬方式——储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
（5）最有爱心的过冬方式——让卵过冬：螳螂、蝗虫等。
（6）最该挨打的过冬方式——躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。
活动延伸
引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢？——多锻炼身体，带幼儿做律动——《健康歌》
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